中小学教育资源及组卷应用平台 1~6的表内乘法—核心考点集训 1.含义：求几个相同加数的和时，可以用加法计算，也可以用乘法计算。用乘法计算比较简便。 2.用加法计算：3+3+3+3=12表示4个3相加，特点是几个相同加数的和。 3.用乘法计算：相同加数×相同加数的个数，如3×4=12读作3乘4等于12，3和4是乘数，×是乘号，12是积。 1.规律：几的乘法口诀就有几句，并且相邻两句口诀的积就相差几。 2.1~6的乘法口诀：一一得一、一二得二、二二得四、一三得三、二三得六、三三得九、一四得四、二四得八、三四十二、四四十六、一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五、一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。 3.用乘法口诀计算时，口诀中的前两个数是乘法算式的两个乘数，口诀中最后的数是这个乘法算式的积。一般把较小数放在前面想乘法口诀。 4.0表示一个都没有，0乘任何数都得0。 5.在一个算式里，如果既有乘法，又有加法或减法，计算时，要先算乘法，再算加法或减法。 6.求“几和几”的和，就用几加几。求“几个几”的和，就用几乘几。 例1：熊猫数蜜蜂。 ＋＋＋＝ ＋＋＋＋＝ ×＝ ×＝ 解析：先观察图形，确定横着看时每行的只数和行数，以及竖着看时每列的只数和列数，再根据加法和乘法的意义列出算式。 答案：5；4；5＋5＋5＋5＝20；5×4＝20 4；5；4＋4＋4＋4＋4＝20；4×5＝20 例2：如图的图形有多少个〇？乐乐用了三种不同的方法计算，你能根据不同的圈法（见图1）在图2中写出相应的算式吗？ 解析：由根据题意，图①表示4个4，可以用乘法列式计算； 图②表示4个3加4，可以用乘加列式计算； 图③表示4个5减4，可以用乘减列式计算。 答案：①4×4＝16 ②3×4＋4＝16 ③5×4－4＝16 例3：一堆苹果，比30多，比40少。李老师把这堆苹果平均分给几位同学，每人分得苹果的个数和人数同样多。这堆苹果有( )个，分给了( )位同学。 解析：根据题意可知，用乘法计算。因为，分的份数和每份的个数同样多，所以这个乘法中的两个乘数大小相同，但积必须在30到40之间，在乘法口诀里可以找到，只有6×6＝36符合题意。 答案：36 6 例4：妈妈带红红去电影院看电影，5号厅的售票情况如图。 （1）已经售出的座位有多少个？ （2）要计算还有多少个座位没有售出，妈妈和红红提供了两种解决方案，你更喜欢哪一种？在图中圈一圈，并写出解题过程。 解析：（1）5号厅售出的座位数可以看作4排，每排售出5个，用每排售出的个数乘排数，据此解答； （2）先确定解决方案，然后解答即可，例如：喜欢红红提供的方案，左右两列每列各有4个未售出的，其它列还有5个未售出的，用每列的个数乘列数，再加上其它列未售出的即可。（选法不唯一）。 答案：（1）5×4＝20（个） 答：已经售出的座位有20个。 （2）（选法不唯一） 4×2＋5 ＝8＋5 ＝13（个） 答：还有13个座位没售出。 一、填一填。 1．已知▲＋▲＋▲＝24，56÷▲＝，＝( )。 2．请用2，3，4，6，9，12这六个数写出3道乘法算式。（每个数都要用到，可以重复使用） 3．一张纸对折后再对折，沿着折痕剪开，在每张纸片上分别写上5个字，一共写了( )个字。 4．把“9＋9＋9＋9＋9＝45”写成乘法算式是( )，这个乘法算式读作( )，其中( )和( )是乘数，( )是积。 5．乐乐计算“3＋△×7”时弄错了计算顺序，先算加法后算乘法，得数是56，正确的结果是( )。 二、选一选。 1．5×5＋5还可以用下面的算式（ ）来表示。 A．5×5 B．5×6 C．3×5 2．中国汉字博大精深，其中重叠字很有意思。汉字“木”有4画，汉字“林”有8画，词语“森林”一共有（ ）画。 A．20 B．16 C．12 3．与6×5的积不相等的算式是（ ）。 A．6×4＋6 B．6×6－6 C．6＋6＋6＋6＋6＋6 4．每个人都有 ... ...
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