高二语文参考答案、提示及评分细则 1,B(“并明确指出创作者打动不了读者的根本原因是脱离了前线”错，材料一第三段明确指出，创作者打动不了读者的根本原因是 “没有在那具休性上去了解生活”：且根据周扬对“休验实际生活”的闸稀一“不论是去前线，或去农村都好”，“脱离了前线”不能算 是“打动不了读者的根本原因”。) 2.A(B项，“旨在证明作家关注火、树等自然现象的重要价值”错，材料一引用福楼拜教导莫泊桑的原话，是为了说明作家应深人观察 生活、获得独特体验，而非强调关注自然现象本身的价值。C项，“意在敦促·朋友们'加快在农民身上找到大宗材料的速度”错，材 料一倒数第二段的连续发问，意在批评急于从农民身上立刻找到大宗材料的功利心态，强调应耐心、深人地与他们相处，而非敦促 加快速度。D项，“创作者应关注读者对作品的情绪反应，这才能使作品发挥作用”错，材料二画横线句子强调的是作品引发读者反 应即说明创作文学作品的作用，并非主张创作者应刻意关注读者情绪。) 3.D(材料一中“精细准确”要求文学作品通过具体、真实的细节描写来刻画人物、表现生活。D项，以极细微的动作，精准捕捉水生嫂 内心瞬间的震动，既忠实于生活场景，又深刻刻画了人物心理，契合文学“需要精细准确”的观点，是最贴合的论据。其他选项虽然 概括了作品的主题、情感或思想，但并未突出具体的细节描写，因此不适合作为论据。) 4.①用“癣疥”“脓包”比喻社会或人性的缺点、问题，用“花朵”“蓓蕾”比喻虚假的美化，形象地批判了那些逃避现实、不愿正视丑陋的 人，化抽象的观点“作家应坚持真实写作”为具休事物，更易于理解。②连续使用“洗澡”“开刀”“刮沙眼”等一连串治疗疾病的比喻， 形象地论证了对于存在的问题，必须采取正视、疗救乃至“手术”般彻底的态度，增强说服力。③通过“怕开刀”“贪吃”等比喻，暗示 逃避问题或放纵缺点只会使状况恶化，从而凸显作家作为“精神健康保卫者”的职责，并呼吁读者以理性态度对待批评、接受改造。 (每点2分，答任意两点给4分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 5.①深入生活，真实取材：反对主观编造，要求作者深入现实、细致观察，积累真实鲜活的生活细节。②聚焦人物，塑造个性：避免概念 化描写，应通过具体言行与心理刻画，展现有血有肉的人物形象。③情感真诚，拒绝粉饰：创作须忠于真实情感，不回避历史与现实 的复杂面貌，杜绝虚假美化。④担当使命，引领精神：作品应传递积极价值，增强民族自信与精神力量，实现艺术真实与思想深度的 统一。（每点2分，答任意三点给6分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 6.C汇“表达了他们对于人堕落原因的反思”错，原文中这一细节主要通过侧面的、带点黑色幽默的生活实录来凸显周小云家庭的极度 贫困（连小偷都一无所获），从而衬托出女高免费教育的重要意义与价值，作者并无意深人探讨“小偷堕落”的社会原因，而是通过这 一细节强化贫困的现实感，增强读者对周小云一家处境的同情。] 7.C(本文围绕张桂梅的学生周小云从受助者成长为女高教师的过程展开，体现了教育精神的传承。周小云因受张桂梅的影响，选择 回到女高教书，延续张桂梅的事业，成为像她一样的教育者。标题“她变成了你”直接点明了这种身份的转变与精神的延续，与文章 主旨高度契合。其他选项虽与文章内容相关，但未能像C项一样精准概括核心主题。A项，“背影的力量”侧重于榜样影响。B项， “精神脱贫的女孩”侧重于个人成长。D项，“为什么是华坪？”则涉及地域背景，均不如B项契合文意。) 8.①避免平铺直叙，使叙事富于变化，增强文章可读性。②补充背景，揭示周小云主动回校任教的深层原因。③丰富周小云坚韧、感 恩的人物形象 ... ...
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