人教版体育四年级足球脚内侧踢球

《脚内侧踢球》 材料来源：体育与健康教师用书足球运动全一册 内容来源：第三章第二节足球运动基本技术与运用 主 题：脚内侧踢球 课 时：第2课时共4课时 授课对象：四年级学生 设计者：李咏诗 目标确定的依据 1、课程标准相关要求： 以《体育与健康》课程标准中“健康第一、以人为本”及现代足球运动的理论为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的发展。在教学过程中坚持以学生为主体，充分发挥教师主导作用，引导学生积极思考、探索，培养学生的学习兴趣，多种教学方法促进学生运动技能的掌握和提高，让学生愉快地合作、参与练习，逐步达到教学目标。 2、教材分析 足球运动能发展学生协调性、灵敏性和下肢力量，是小学体育教学重要组成部分。在小学阶段开展小足球运动，不仅有助于增进学生的身体发育，增强体质，而且有利于身体素质的全面发展。要求水平二的学生能做出所学的足球基本动作和简单的组合动作，能按照足球运动项目的规则和要求参与游戏和比赛。 3、学情分析 四年级学生一般处在 9-10岁之间，正处于生长发育的关键时期，这个时期的学生渴望学习的技能，有较强的求知欲，理解能力也在逐步提高，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们比较活泼、思维反应敏捷和接受能力强。本节足球课的趣味性符合孩子们爱玩，爱挑战的天性，课堂中设立游戏、比赛和情境，并多用语言鼓励学生克服困难，解决困难，使学生能在集体活动中与同伴互爱互助，发扬团队精神。 学习目标 1.运动能力：学习掌握足球脚内侧踢球的动作方法，能使用术语描述已学动作，在游戏和比赛中大胆尝试与应用；能参与班级简化规则与要求的游戏和比赛；乐于参与体能游戏，体能水平较学习足球运动之前有所提高。 2.健康行为：通过集体学习、小组练习、游戏比赛，学生能够积极主动的参与到练习和 游戏中，提高对足球运动的兴趣，能够安全的进行足球练习和游戏比赛。 3.体育品德：培养学生小组合作能力，引导学生在学练中学会观察、学会沟通与合作，在挑战自身身体极限且保证安全的情况下坚持完成学练任务，表现出不怕困难、勇敢顽强的意志品质。 评价任务 1、100%学生积极参与足球脚内侧踢球能力的练习与游戏的学习。 评价要点：学生积极参与本节课的足球脚内侧踢球学习与游戏活动。 2、足球脚内侧踢球的情境游戏与比赛，由简到难。 评价要点：分组进行三个练习内容，双人、四人，以成功完成传接球的次数为评价标准，获得小星星，提高足球的控球能力。 3、三过一足球比赛。 评价要点：学生积极参与比赛并遵守游戏规则，三人一起进球者每人可获得一颗小星星。让学生在团队活动中学会沟通与合作，体验运动的乐趣与成功的喜悦，提升失败的耐挫心理。重难点 重点：击球脚型和触球部位。 难点：支撑脚站位，出球方向，踢球腿膝踝关节外展角度不够。 教学过程 结构 学习内容 指导与练习 组织形式与过程评价 次数 时间 导入与热身 ( 8- 9分钟 ) 一、教师宣布本课内容： 1.脚内侧踢球 1体委整队，报告人数 2师生问好 3教师检查服装，安排见习生 4 教师宣布本节课内容，鼓励学生要勇敢地尝试超越 组织形式： 四排横队 评价方式：语言表述 评价要点：快静齐，精神饱满。 1次 2分钟 实践 与提高 ( %)分钟 二、准备部分： 1、横穿原始森林 花式绕圈跑，听哨声，哨声响抢足球，总共四组。 (1、跳踩球 vs开合跳) (2、左右拨球 vs原地蹲起) 完成之后回到原位，关节活动。 三、基本部分 1、巧过独木桥 讲解足球脚内侧踢球的技术动作： 练习1：两人一组，一人传球后跑向前踢固定球，再退回原位，另一人依次进行。(每人十次，强调触球部位，踢球腿膝盖外展) 练习2：两人一组，长距离传接球。 1.言语提示学生开展跑 ... ...