12.3探索宇宙教学设计（表格式） 2025-2026学年物理沪科版八年级全一册

第十二章 小粒子与大宇宙 第三节 探索宇宙 （一）教学设计 课题 12.3 探索宇宙 课时 1课时 设计者 课型 新授课 设计时间 学习分析 1.课程要求 1.了解人类探索太阳系及宇宙的大致历程，关注人类探索宇宙的一些重大活动。 2.知道人类对宇宙的探索将不断深入。 2.教材解读 本节是从地球开始的，逐步向太阳系、银河系和宇宙深处延伸，进而展示出宇宙结构的图景，并通过著名人物、论著和事件，向学生展示了人类探索宇宙的历程。最后是以“幻想与追求”为题，鼓励学生学好物理，实现人类探索太空的梦想，培养学生认识宇宙、探索宇宙的科学态度和不断追求的科学精神。为此，本节教学应以“问题”为基础，进行科学猜想和假设；通过文献探究和交流研讨等协作学习的方式和互动式的学习过程，培养学生对信息的收集、加工和存储能力、对问题的分析论证能力，以及团结协作精神和科学探究精神。 3.学情分析 学生对宇宙的认识都只是它其中的某一部分，某一现象，是支离破碎的、星星点点的，还没有将宇宙中这么多的天体进行梳理、归纳、排列，或者说还没有将他们都联系起来，形成一个清晰的整体轮廓。而且，像这样的学习内容又是离他们非常的遥远与陌生，那么的难以看到又是那么的难以让人相信，用一句话来说，让学生对宇宙有一个很深刻很清晰的总体认识是很不容易的。但是由于宇宙的奥秘是那样的神奇和令人费解，因此，学生对本课的内容依然充满了浓厚的兴趣和好奇心。 学习目标 1.了解人类探索太阳系宇宙结构的历程。 2.认识到人类对宇宙的探索将不断深入。 3.培养追求科学、探索宇宙的态度。 4.能关注航天技术对人类生活和社会发展的影响，为我国的航天科技发展而自豪。 5.能体会人类对未知世界的探索是没有止境的，具有对大自然的好奇及不断探索的激情。 达成评价 1.能在课上独立思考并回答老师的问题 2.能独立完成课后习题 教学重难点 重点： 了解人类是怎样探索宇宙的。 难点： 通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求、认识宇宙的科学态度、探索宇宙的精神。 教学准备 教师：有关图片、照片、录像资料、文字资料等 学生：预习学案 （二）教学过程 教学环节 时间安排 师生活动 设计意图 创设情景 引入新课 活动一：导入新课 【教师活动】播放视频：后羿射日、嫦娥奔月是古人对太空世界的一种精彩的描绘，说明了古人也想了解神秘的宇宙。大家都想了解自己的星座吗？这些星座来源于人们对星空的观察和联想认知，大家看是不是很直观？你有兴趣吗？ 【教师讲述】无边无际的宇宙，它究竟藏着多少奥秘？在人们的眼里，好像披着一层神秘的面纱。从古至今，与生俱来的好奇心驱使着人类不断地探索着宇宙，希望能够更清楚地认识宇宙的真面貌。 【教师提问】你认为探索宇宙的困难有哪些？ 【学生交流】观察工具，最好能跳出地球到太空中去看。 【教师小结】同学们的想法都很好，这节课我们大家一起去了解人类探索宇宙的历程。 激发学生学习兴趣，引入探索宇宙的历程话题。 新课教学 构建新知 进行新课 活动二：探索太空 【教师提问】自古以来，人们对浩瀚的宇宙感到神奇、充满了幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过什么观察星空？ 【教师引导学生】神话故事反映了古人对宇宙的迫切了解与探索宇宙的强烈愿望。在这种强烈愿望的驱使下，人们希望将肉眼延伸，想用智慧把目光射向宇宙深处。 【教师活动】多媒体课件展示“天圆地方”的“盖天模型”和“浑天模型”及托勒密的“地心说”模型。 【教师提问】伴随着望远镜的发明、探测器的发射、航天时代的到来，人类对宇宙的认识一步步走向深入。都有哪一些呢？ 【教师讲解】(1)哥白尼的日心说、开普勒三大定律、伽利略望远镜、牛顿万有引力定律、人造地球卫星、空间站、探月、火星探 ... ...