11.2滑轮及其应用教学设计（表格式） 2025-2026学年物理沪科版八年级全一册

第十一章 简单机械 第二节 滑轮及其应用 第1课时 定滑轮和动滑轮 （一）教学设计 课题 11.2.1 定滑轮和动滑轮 课时 1课时 设计者 课型 新授课 设计时间 学习分析 1.课程要求 1.能通过实例了解定滑轮、动滑轮的特点，知道滑轮在生产生活中的应用。 2.知道滑轮是一种理想模型。 3.能了解机械的使用对社会发展的作用。 2.教材解读 本节内容是在学生知道杠杆及其平衡条件，理解了力的平衡的相关知识后，对杠杆类的简单机械的拓展学习，而滑轮等知识又是以后机械效率学习的基础，起到承上启下的作用，具有较重要的地位。通过探究定滑轮、动滑轮的作用，经历自主探究滑轮的过程，体验科学探究的一般方法，激发学生探索未知世界的兴趣。 3.学情分析 这节课既是对杠杆知识的延伸，又为后面学习“滑轮组”做准备。所以，本节课在第十一章中起到承上启下的重要作用。让学生通过动手实验、观察教师的演示实验，引导学生认识定滑轮、动滑轮，并了解使用它们的好处，培养了学生自主探索、合作交流的能力。 学习目标 1.认识定滑轮、动滑轮，能识别生产、生活中常见的滑轮。 2.通过观察和实验探究了解定滑轮和动滑轮的结构、工作原理及特点。 达成评价 1.能在课上独立思考并回答老师的问题 2.能独立完成课后习题 教学重难点 重点： 通过实验探究定滑轮和动滑轮的特点。 难点： 定滑轮和动滑轮的实质。 教学准备 教师：铁架台、杠杆、滑轮、钩码、细绳、弹簧测力计等 学生：预习学案 （二）教学过程 教学环节 时间安排 师生活动 设计意图 创设情景 引入新课 活动一：引入新课 【教师活动】播放视频：升旗仪式。 【教师提问】当我们参加升旗仪式时，看到站在地面上的人向下拉绳子，国旗就徐徐升起了，如图所示。你知道旗杆顶端有一个什么器件帮助把旗升上去的吗？你了解它的作用与实质吗？你还能举出它在其他方面的应用吗？引导学生有目的地观赏、有目的地思考、回答从而引入课题。 通过生活情景，引入新课题。 新课教学 构建新知 进行新课 活动二：滑轮 【教师活动】演示图片得出滑轮定义。 【教师讲解】滑轮：中心有轴，周边有凹槽，可以绕装在框子里的轴转动的轮子。 【师生活动】演示用定滑轮提升钩码(如图)，让学生观察定滑轮在使用过程中有些什么特点。然后演示动滑轮提升钩码(如图)，让学生观察动滑轮在使用过程中有些什么特点。引导学生总结定滑轮、动滑轮的概念。 【教师总结】滑轮的轴心位置不移动的滑轮叫定滑轮。滑轮的轴心位置随提升的物体一起移动的滑轮叫动滑轮。 学生通过图片观察了解滑轮的构造。 知识应用 巩固提升 活动三：定滑轮及其特点 【实验器材】弹簧测力计、定滑轮、钩码、细绳。 【实验步骤】 ①用弹簧测力计直接测出钩码的重力。 ②用弹簧测力计通过一个定滑轮测量重物。 ③竖直向下匀速拉动弹簧测力计，观察重物移动的距离和拉力作用点移动的距离。 【教师活动】播放定滑轮特点视频 【实验数据】 重物G/N弹簧测力计的示数/N重物移动的距离/cm拉力作用点移动的距离/cm661010 【实验结论】 定滑轮特点：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。 【师生总结】定滑轮的实质 定滑轮的实质相当于一个等臂杠杆，由杠杆平衡的条件:F1l1=F2l2，即：F1l1=Gl2，因为：l1=l2，所以：F1 =G。 只使用定滑轮，无论拉力方向怎么样，F＝G，所以定滑轮不省力但能改变力的方向。 活动四：动滑轮及其特点 【实验器材】弹簧测力计、轻质动滑轮、钩码、细绳。 【实验步骤】 ①用弹簧测力计直接测出钩码的重力。 ②用弹簧测力计通过一个轻质动滑轮测量重物。 ③竖直向上匀速拉动弹簧测力计，观察重物移动的距离和拉力作用点移动的距离。 【教师活动】播放动滑轮的特点实验视频。 【实验数据】 重物G/N弹簧测力计的示数/N重物移动的距离/cm ... ...