第3课社会主义制度的建立 教学设计（表格式）

（2025-2026学年度下学期） 八年级历史教案 　第3课社会主义制度的建立 主备人： 审核人： 使用教师： 总第（ ）课时 备课时间：2026年 月 日 上课时间：2026年 月 日 教学内容 　 土地改革 课型 新授 教学目标 1.唯物史观：理解“一化”与“三改”之间的相互关系，认识社会主义工业化与社会主义改造是相辅相成、相互促进的，理解经济基础与上层建筑变革的内在联系。2.史料实证：运用《第一个五年计划成就分布图》、毛泽东讲话原文、《中华人民共和国宪法》文本等史料，实证“一五”计划的建设成就和社会主义制度建立的历程。3.历史解释：能够解释我国进行社会主义改造的原因、方式及特点，理解“赎买政策”的创举性，认识社会主义制度建立的伟大意义。4.时空观念：将“一五”计划、三大改造、第一届全国人大召开等事件置于1953-1956年这一特定的历史时空框架下，理解其承前启后的历史地位。5.家国情怀：感受全国人民为建设新中国而奋斗的热情，体会工业建设取得成就的自豪感，认同社会主义制度，增强制度自信。 教学重点 一五计划，三大改造。 教学难点 三大改造的历史意义。 教学方法 读书指导法、合作探究法、讲述法 教具准备 多媒体 教学设计 个性设计 一、激情导入 引课明标 图片导入：展示图片《第一辆解放牌汽车驶下装配线》或《鞍山钢铁公司大型轧钢厂》。教师讲述： “1956年，当第一辆国产汽车驶下装配线时，工人们欢呼雀跃。这不仅仅是一辆汽车，它承载着一个百年梦想———工业化的梦想。那么，新中国是如何在‘一穷二白’的基础上开启工业化征程的？社会主义制度又是如何在我国建立起来的？今天，我们学习第3课《社会主义制度的建立》。” 二、导学引领 自主学习 请同学们带着以下问题阅读教材，自主学习：1.阅读教材，一五计划的目的、时间、内容、成就、意义。2.社会主义改造的背景、方式、特点、意义。3.一届人大的时间、内容、意义。 三、学友互学合作交流 对自主学习的问题先同桌互学，之后前后桌交流合作， 四、展示评价精讲点拨 一：过渡时期总路线1.ppt展示上一节课学习的“抗美援朝”和“土地改革”的图片 ，分析中共中央提出过渡时期总路线的背景是“1952年底，土地改革基本完成，恢复国民经济的任务顺利实现，朝鲜停战谈判双方在主要问题上达成协议，战争可望不久结束。我国已具备了有计划地进行大规模经济建设的条件。”（设计意图）图文史料的展示，丰富了课堂，加深了学生对背景的理解，培养学生归纳问题的能力、历史解释的历史核心素养。2.学生阅读教材归纳过渡时期总路线的时间和内容：“1953年6月，中国共产党正式提出过渡时期总路线。” “一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。”教师讲解什么是工业化，以及引导学习回忆“中国何时开始工业化，近代工业发展的特点是什么？”学生回答：“总体比较落后(资金少、规模小、技术差)，轻重工业比例失调(重工业基础薄弱)，地区分布极不均衡(集中在上海、武汉等沿江沿海的大城市)”教师进一步归纳过渡时期总路线就是“一化”“三改”。“一化”是实现国家的社会主义工业化。“三改”是实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。二：第一个五年计划(一)工业化开始的背景1.史料展示：材料一：现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶壶茶碗，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。 ———毛泽东材料二：在革命胜利以后，迅速地恢复和发展生产，对付国外的帝国主义，使中国稳步地由农业国转变为工业国，把中国建成一个伟大的社会主义国家。 ———毛泽东1949年3月5日材料三：新中国成立的时候，第三次 ... ...