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课件网) 我们读过一部作品之后，总会有些触动，或得到一些启发，把这些写下来，就是读后感。如果我们能坚持写读后感，既可以加深对原作的理解，也可以提高写作能力。今天，我们就来一起学习如何写读后感。 学 写 后 感 读 统编版·语文·八年级下册 学 写 后 感 写作 读 教学目录 01.写作目标 02.写作指导 03.写作实践 04.真题演练 研读作品，能获得丰富而深刻的感悟，并能明晰而有条理地表述出来。 01 写读后感，做到感从读出，有深度，有新意，并能用阅读积累和生活经验印证。 02 培养阅读兴趣，扩大阅读面，养成读思结合、经常写读后感的习惯。 03 写作目标 读后感，是指读了某部作品后，根据自己的感想所写的文章。 写作指导 认识读后感 学写读后感 （1）理解原文抓要领 要想“读”后生“感”，不仅要读懂原文，而且要能够理解原文的精神实质，抓准文章的要领。这样才能领悟其中的道理，从而引发自己的感想。 一、写好读后感的三点要求 （2）突出重点谈感受 读的内容往往是丰富的，涉及的问题较多，读后的感受和启示也是多方面的。而读后感则应当围绕某一中心有重点地来写，要在思考、分析的基础上，选择感受最深、最有启发教育意义、最有独到见解的内容来写。要突出重点，切忌面面俱到、中心模糊或内容空泛。 （3）联系实际深挖掘 写读后感必须结合自己的生活经历来谈，要把所读的内容与自己在生活中体会较深的有典型意义的人和事有机结合起来，要尽可能使感想有一定的针对性和深刻的现实意义。 根据以上要求，读后感的一般写法可概括为四个字： 二、读后感的一般写法 （1）引，概括地引述原文观点或具体的内容。 （2）议，以所引内容为基点展开写作。 （3）联，在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中相关的现象或问题。 （4）结，提出看法，总结全文。 当然，任何文章的写法都不应该受某种框架的局限，以上所讲的写法是给同学们提供一个参考的内容和思路，具体写起来应灵活掌握。 根据以往经验，最常见的毛病有四点： （1）大量引述原文。读后感中的引述是为写“感”服务的，但有些同学偏偏忘记了这一条，本末倒置，大量抄录或复述原文，结果犯了以“引”代“感”、代“联”的毛病。 三、克服常犯的毛病 （2）脱离原文空写“感”。任何事物都非凭空而生，都有个由来。“读”是“感”的基础，“感”由“读”而生发。只写感想而不交代其来由，不知“感”从何来，使“感”成了无本之木、无源之水，让人感到莫名其妙。 （3）内容杂乱无中心。写出的读后感无中心，是犯了作文的大忌，也不符合写读后感应“抓要领”“突出重点”的要求。因此，一定要确定好中心，不可漫无边际地想到什么写什么。 （4）感受认识太肤浅。读后感要求写个人在感情上最受触动，在认识上最受启发的内容。因此，一定要联系和对照生活现实和个人实际，写与个人真情实感相结合的内容。 写作实践 一、就本单元学过的某篇课文，写一则随感。200字左右。 1.选定课文后，再仔细读一读，然后选择自己感触最深的一点来写。 2.尽量少引述，重点写出自己的感受。 3.可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。 提示: 桃花源的温暖底色———读《桃花源记》有感 读《桃花源记》，最触动我的不是“落英缤纷”的桃花林，也不是“良田美池”的安逸景致，而是桃花源人那份温暖纯粹的善意。 优秀示例 渔人作为不速之客闯入，桃花源人没有丝毫戒备与排斥，反而热情相———便要还家，设酒杀鸡作食”，他们不图任何回报，只以最朴素的方式招待渔人，这份不掺杂质的真诚，比任何美景都更打动人。 在现实里，常常听到关于猜忌、隔阂的事情，更让我觉得桃花源的温暖难能可贵。它让我明白，真正的美好社会， ... ...
