第6课 一天中影子的变化 课型 实验探究 课时 1 三年级学生对影子非常熟悉，绝大部分学生在日常生活中都有过与影 子相关的经历，如 小时候的踩影子游戏和于影游戏等，但 是他们并没有深入地去了解影子产生的条件。 同时 学情分析 绝大部分学生根据日常生活经验，认 为太阳的位置变化会对地球上物体的影子变化产生影 响，但他们并不能准确地认识到一天中物体影子变化的规律，所以本课我们 将着重研究光与 影的关系。 科学观念 知道行进中的光被阻挡时就形成了阻挡物的阴影。 知道影子产生的条件：光源、阻挡物（不透明）和屏（呈现影子的平面）。 知道一天中阳光下物体影子的变化有一定的规律，太阳位置的变化会引 起物体影子位置 和长短的变化。 科学思维 能根据实验发现光源、遮挡物和影子三者之间的关系。 教学目标 通过分析古代计时方法，归纳其利用的自然现象与自然规律。 探究实践 能用实验研究影子形成的秘密。 能在教师的指导下利用现有材料制作一个简易观测工具，观察并记录物 体影子随时间变 化的情况。 能根据观察记录，分析一天之中影子的变化规律。 态度责任 愿意参与小组活动，主动承担小组任务，学会与他人合作。 对科学观察活动保持较高的兴趣，积极投入到长时间的观察记录中。 教学重难点 重点 知道影子产生的条件·掌握一天中阳光下物体影子变化的规律。 难点 掌握制作简易观测工具的方法，并对一天 中阳光下物体影子的变化情况进行观 测和记录。 教学准备 教师准备 多媒体课件、日暑的资料卡等。 学生准备 于电筒、木圆柱、白纸、短木杆、指南针、硬纸板、同心圆的观察纸、实验记录单等。 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 1.谈话：通过上一节课 的学习，我 们知道了太阳是 一 颗 发 光 发 热 一、聚焦 (5分钟） 的星球，因为有了它，我们在白天不开灯，世界也是明亮的。 2.提问：站在操 场 上 的 我 们 是 否 注 意 到 我 们 在 太 阳 底 下 的 影 子 是什么样的？ 一天中，在 阳光的照 射 下，我 们 的 影 子 都 是 一 样 的吗？ 今天我们就一起来学习和探索一天中影子的变化规律。 对习 以 为 常 的 现 象 进 行 观察 和 解 释 能 更 好 地 激 发学生的探索欲望。 （板书课题） 活动一：研究影子的产生。 二、探索 1.出示实验材料：于电筒、木圆柱和白纸。 (20分钟） 2.请同学们思考一 下，利 用这些材料做 实 验，能 产 生 影 子 吗？ 这 些材料在影子产生的过程中分别起到了什么作用？ 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 3.学生分组实验，实验 前温馨提示：在 产生影子的 过 程 中 不 要 用 1.通 过 让 学 生 思 考 不 同 于电筒对准眼睛。 材料 在 影 子 产 生 过 程 4.实验结束，学生分组进行讨论分享。 中所起的 作 用，促 进 科 5.想一想：产 生 影 子 需 要 什 么 条 件？ 这 些 条 件 的 位 置 又 有 什 么 学 认 知 的 主 动 建 要求？ 构 影 子 产 生 的 6.小结：影子产生的条件：光源、阻挡物（不透明）和屏。 条件。 活动二：制作简易的观测工具。 1.出示实验材料：短木杆、指南针、硬纸板、同心圆的观察纸、实 验 2.通 过 观 看 实 验 视 频 来 记录单等。 认识实验 的 操 作 步 骤， 二、探索 (20分钟） 2.观看视频，了解简易观测工具的制作方法及注意事项。 (温馨提示：(1）纸 板中心放置的短木杆尽量保 持 竖 直 状 态，不 能倾斜，否则测量不准确。 可以更加形象具体。 (2）每间隔一段时间就要观察并记录一次影子的位置和长短的 变化，还要标上观察的时间。 (3）观测的间隔时间越短，得到的结果就越精准。） 3.在学生 充分 展 示、交 流 3.分析观察记录的内容，寻找影子变化的规律。 的基 础 上 引 导 学 生 基 4.总结发现： 于证 据 得 出 科 学 的 结 （1）上午的影子在西边 ... ...
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