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课件网) 图书借阅公约 二年级下册第五单元口语交际 在班级图书角里，你发现了什么问题？ 该如何解决这些问题呢？ 说一说： 制订一份《图书借阅公约》 审一审题目要求 一起看看交际内容吧！ 经过大家一起商量后确定的，需要大家一起遵守。 一 选材构思 可以从哪些方面来进行讨论并制订公约呢？ 可以通过看一看图书馆的一些规章制度，问一问身边的大人或查一查资料来了解《图书借阅公约》里可能出现哪些内容。 选材导图 还可以用顺口溜或儿歌的形式来写《图书借阅公约》。另外，要注意写的是班级的《图书借阅公约》，不要写成图书馆或阅览室的。 构思导图 二 方法点拨 该怎么制订《图书借阅公约》呢？ （一）发现问题，交流分类 ①现象一＋现象二： 我发现有些书还回来时都破了，还发现有人在书上乱涂乱画。 ②现象＋原因： 我看到有的书有折痕。我认为这是因为有的人不爱护书籍。 把问题分类整理 借书时 看书时 还书时 其他 随意拿、插队、_____ 乱涂乱画、乱丢、_____ 不登记、没有摆放好、_____ 无人管理、书籍种类太少、_____ （二）讨论办法，提出建议 1.一说：主动说出你的想法 ①只说做法：我认为可以分时段借书，大家错开时间借书。 ②做法＋效果：我觉得大家在还书时要把书摆放整齐，这样书就不会乱了。 我建议…… 我提议…… 重点 （二）讨论办法，提出建议 2.二听：认真听别人的发言 认真听 做笔记 （二）讨论办法，提出建议 3.三等待：耐心等别人把话说完，你再发言 不打断别人讲话 不抢着发表意见 等别人说完再发言 我支持你，你的想法特别棒。 ①赞同别人： 我支持…… 我赞同…… 我同意…… ②不赞同别人： 我不赞同……因为…… 我不赞同只安排一个同学管理图书角，因为我们班的图书角比较大，喜欢借书的同学也比较多。 我想补充一点，我觉得要定期整理图书角。 ③补充观点： 我想补充…… ④没听明白或想知道更多： 礼貌提问 我不太清楚你想说什么，麻烦你再说一下，好吗？ 你说要有图书管理员，请问图书管理员要做些什么呢？ 公约的语句应尽量简短、顺口、易记。怎么写出《图书借阅公约》呢？ （三）认识并制订公约 1.改一改发言记录 简短、顺口、易记的公约 删、改、换 发言记录 借书、还书的时候，要排队，不要挤成一堆，要轻拿轻放图书。 借还书，要排队，不拥挤①，轻拿放。 注释：①拥挤：（人或车船等）挤在一起。 难点 （三）认识并制订公约 2.分类列条目，使公约更清楚 用上表示顺序的词语 分类写出注意事项 比如按照“借书时”“看书时”“还书时”等分类 比如“一”“二”“三”等 （三）认识并制订公约 3.补充公约的开头和结尾 在开头写明制订公约的目的、原因等 ①写出目的：为了规范同学们的借阅行为，班级委员会制订了以下公约。 ②写出原因：图书角建立以来，乱拿乱放图书、损坏图书等不好的现象多次出现。因此，我们制订了《图书借阅公约》，请同学们遵守。 在结尾提出希望、发出号召等 ①“希望……”：希望同学们能自觉遵守上面的规定，一起爱护我们的图书角。 ②“让……让……”：让我们用实际的行动来爱护图书，让我们的班级充满书香。 学以致用 开头 交代同学们在什么情境之下交流什么问题 第 2、3 自然段 写同学们交流问题，以及老师当时做的事情 发现问题，交流分类： ①现象一＋现象二 ②现象＋原因 tú 第 4 自然段 写老师将问题分类，并指导同学们讨论解决办法 第 5、6 自然段 写同学们提出建议，小组长汇总建议 讨论办法，提出建议： 一说：主动说出你的想法 ①只说做法 ②做法＋效果 三等待：耐心等别人把话说完，你再发言 二听：认真听别人的发言 huì 第 7自然段 写老师告诉同学们如何写公约 认识并制 ... ...
