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课件网) 导入新课 唐人街 唐代是让中国领先世界一千多年的至高点。“唐”这个字往往成为中国、中国人、中国文化的最简单的标记。 ———余秋雨 观看视频，说说你对唐朝的印象是什么？ 第2课 唐朝建立与“贞观之治” 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 女皇帝 武则天 唐高祖 李 渊 唐太宗 李世民 课标要求：了解“贞观之治”，认识唐朝兴盛的原因。 学习目标 1 2 3 知道唐朝建立及“贞观之治”的基本史实。（时空观念） 知道唐太宗、武则天的治国措施，分析唐朝前期兴盛的原因。（史料实证、唯物史观、历史解释） 认识到民本思想的重要性，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用。(唯物史观、家国情怀) 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 一、唐朝的建立 结合地图及教材P9， 完成唐朝知识小卡片。 时 间： 建立者： 都 城： 618年 李渊（唐高祖） 长安（今陕西西安） 【玄武门之变】 ◎相关拓展 李世民通过玄武门之变，夺取了大权。 626年李世民即位，次年改年号“贞观”， 他就是历史上著名的唐太宗。 年号 庙号 二、“贞观之治” 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 ———唐太宗 二、“贞观之治”———唐太宗 （一）治国思想 材料一：太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重......至如隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。”———《贞观政要》 ①勤于政事、虚心纳谏 材料二：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。 ———《贞观政要》 ②以民为本 材料三：“吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用，襄邑王神符是也；如其有才，虽仇不弃”———《资治通鉴》 ③重用人才 二、“贞观之治”———唐太宗 （二）治国措施： （1）政治： （注意：隋朝创立，唐朝完善） 特点： ①分工合作， 相互牵制。 ②削弱相权， 加强皇权。 ①完善三省六部制。 二、“贞观之治”———唐太宗 （二）治国措施： （1）政治： 据史书记载，贞观三年，全国判死刑的才29人，几乎达到了集权社会法制的最高标准--"刑措"即可以不用刑罚。 ②制定法律，减省刑罚。 《唐律疏议》———中国现存最早的成文法典。 二、“贞观之治”———唐太宗 （二）治国措施： （1）政治： ③发展科举制（增加科举考试科目） “天下英雄，入吾毂（圈套）中矣!” ———唐太宗 增加科举考试科目，其中明经和进士最为重要。进士科也最难考，一百人中不过取一两名，所以，人们把考取进士比作“登龙门”。当时流行这样一句谚语：“三十老明经，五十少进士。” 明经：考儒家经典（背诵能力） 进士：考创作和政治时事策论（应变能力） 二、“贞观之治”———唐太宗 （二）治国措施： （1）政治： 唐太宗即位之初，依据德才兼备和当时官员的职责，制定了选拔和考核官员的严格标准，即“四善”“九等”“二十七最”。 ———施建中《中国古代史》 ④严格考察官吏政绩 材料：唐初赋税徭役比隋朝有所减轻，尤其是力役征发，比较有节制，注意不夺农时。对灾区免除租赋，开仓赈恤。另外还紧缩政府机构，以节省政府开支，减轻人民的负担。唐朝还通过“互市”换取大批牲畜，用以农耕。 （2）经济： ⑤减轻百姓负担，鼓励发展农业生产。 至贞观三年，关中丰熟……官吏多自清谨。制驭王公、妃主之家， 大姓豪猾之伍，皆畏威屏迹，无敢侵欺细人。商旅野次，无复盗贼，囹圄（língyǔ) 常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔，米斗三四钱，行旅自京师至于岭表，自山东至于沧海，皆不赍（jī)粮，取给于路。 ———《贞观政要 ·政体》 二、“贞观之治”———唐太宗 （三）治国效果： 政治清明 经济发展 国力强盛 文 ... ...
