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课件网) 穷人 01 复习回顾 关键词 汹涌澎湃 糟糕 风暴 忧虑 用上这些词语说一说小说营造的环境。 02 品读复杂心理 再识善良品格 自主 学习 浏览第八至十一自然段，画出桑娜抱回孩子后的心理活动，有感情地读一读。 聚集“忐忑不安” 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 心里上上下下，极为不安。 聚集“忐忑不安” 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ 聚集“忐忑不安” 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ 再读句子，关注省略号，补充想象桑娜的心理，体会桑娜忐忑的原因。 聚集“忐忑不安” 他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ 讨论：作者为什么要详细刻画桑娜抱回孩子后的心理活动，甚至还写了她责备自己的想法，这样不会有损桑娜高尚的形象吗？ 这样的心理实际上更让人觉 得桑娜的想法真实可信。正因为桑娜 虽然一度后悔自责，最终却情愿挨揍也要收养两个孩子，反而让人觉得她的形象更加高大。 03 品读对话 走进人物内心 揣摩桑娜心理 渔夫回来之后，他们又经历了怎样的心路历程呢？同桌分角色读第十二至二十自然段，体验他们的内心世界。 自 主 学 习 揣摩桑娜心理 生 活 艰 难 揣摩桑娜心理 “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” 两个人沉默了一阵。 沉默中，桑娜不断地想： 多么艰难的生活，现在你能揣测桑娜在沉默时会想些什么吗？ 提示 练笔时要联系课文内容，符合人物心理，还可适当运用省略号。 评价 是否写出生活的艰难，以及内心的矛盾与坚定。 聚焦渔夫内心 同桌合作，读读第二十一至二十七自然段中他们的对话，想想渔夫的态度有什么变化？ “你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” “哦？什么时候？” “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 严肃 忧虑 愿意把孩子抱过来 担心桑娜不愿意 聚焦渔夫内心 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 神态 动作 语言 1 宁愿自己受苦也要帮助别人 感受环境描写作用 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。 说一说，读出了怎样的渔夫和桑娜，环境描写起到了什么作用？ 烘托 “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 环境描写对于凸显人物性格与人物形象有着重要的作用。 渔夫和桑娜虽贫穷，却有着一颗金子般的美好 ... ...
