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课件网) 第四课时 语文 二年级 下册 语文园地一 第一课时 第二课时 第三课时 你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？知道它有什么作用吗？ 第一课时 识字加油站 这幅导览图标注了哪些地方，借助拼音读一读。 亭 tíng 凉亭 亭台楼阁 咨 zī 咨询处 剧 jù 剧场 京剧 询 xún 咨询 询问 学认字 餐 cān 餐厅 早餐 厅 tīng 餐厅 客厅 厕 cè 厕所 厕纸 塔 tǎ 宝塔 灯塔 再来读一读，看谁读得最准确。 猜一猜，咨询处是干什么的地方。 询问问题，了解情况的地方。 你在景区咨询过工作人员吗？请一个同学扮演咨询处的工作人员，其他同学扮演游客来咨询问题。 表演在露天剧场，从这儿出去向西南方向走500米就是。 我想去看表演，请问该怎么走？ 你可以去湖心亭，从这儿出去，经过露天剧场就看见湖心亭了。 我想去感受一下水上的别样风景，我应该去哪个景点，你能告诉我最近的路线吗？ 你可以去餐厅就餐。最近的路线是从这儿出去穿过露天剧场就到了。 请问可以去哪里买到吃的或者就餐？怎么走最近？ 生活中你还见过哪些像这样的指示牌？ 学写字 书写：左右结构。 （1）“居”头部不宜太大。 （2）“刂”竖画短，竖钩长，两笔端正，距离适中。 组词：剧场 京剧 jù chǎng 书写：左右结构，左窄右宽。 （1）“土”最后一笔横变提。 （2）右半部分第一笔为横折折折钩，第一撇略短，第二撇稍长，两撇基本平行，注意左右穿插。 组词：剧场 操场 刚才我们借助导览图认识了很多生字新词，下面这些词语你会认读吗？ 想一想，这些景物有什么特点？ 字词句运用 第二课时 天空 阳光 微风 田野 柳条 草坪 wēi _____的天空 _____的阳光 _____的微风 _____的田野_____的柳条 _____的草坪 蓝蓝 暖暖 凉爽 碧绿 细细 美丽 联系生活想一想春天里这些景物的特点，在横线上填一填。 wēi 的燕子 的花朵 的河水 叽叽喳喳 五颜六色 清澈见底 想一想，自己在春天里看到的燕子是什么样的，花朵是什么样的，河水是什么样的，填一填。 说一说：你在春天里看到了什么，感受到了什么？ 我看到了一望无际碧绿的田野，感受到凉爽的微风轻拂脸颊。 暖暖的阳光让我感受到春天来了。 我看到小燕子从南方飞回来了，它们在叽叽喳喳地忙着筑巢。 春天的美，需要我们用眼睛去发现，而动听的朗读则需要我们用耳朵来聆听，接下来，我们来玩一个游戏———我问你读”。 根据不同的提问，读读下面的句子。 种子睡在松软的泥土里。 什么睡在松软的泥土里？ 种子睡在松软的泥土里。 ▲ ▲ “什么”指的是种子，读时，应该把“种子”读成重音。 种子睡在哪里？ 种子睡在什么样的泥土里？ 种子睡在松软的泥土里。 ▲ ▲ “哪里”指的是泥土里，读时，应该把“泥土”读成重音。 种子睡在松软的泥土里。 ▲ ▲ “什么样”指的松软，读时，应该把“松软”读成重音。 你们学会怎么读重音了吗？读下面句子，从不同角度问一问，读一读。 小明乘公共汽车去上学。 小明乘公共汽车去上学。 小明乘公共汽车去上学。 小明乘公共汽车去上学。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 谁乘公共汽车去上学？ 小明去干什么？ 小明怎样去上学？ 第三课时 原 眉 原 眉 处 通 处 通 左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得舒展。 左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得舒展。 书写提示 里面的“白”写得宽、扁。 “目”间距均匀。 第二笔横撇的折点抵竖中线上。 “辶”第二笔写得要短小。 课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。 小明说：“你难道不能慢一点吗？” 小刚说：“我不是故意的！” 第三课时 口语交际 这种说话方式合适吗？如果是你，你会怎么说？ 小明说：“你难道不能慢一点吗？” 小刚说 ... ...
