北师大版九年级历史下册 第10课 “冷战”与“热战” 导学案（教师用+学生用+二次备课） （3份打包）

课题：第10课 “冷战”与“热战” 总第 41 课时 主备： 审核： 课型： 新 授 学 习目 标 1、简述“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划及北约和华约的建立等史实，了解美苏两极对峙局面的形成。 2、初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。 3、深刻认识到世界和平的可贵，深入理解“和平”与“发展”这两大时代主题。 学 习重难点 重点：了解美苏“冷战”格局形成的过程及对历史造成的影响。 难点：两极格局形成的过程。 学 法 指 导 系统解剖法、表格归纳法、联系比较法。 导 学 过 程 自主空间 【自主学习】 1、二次大战结束后，美国的经济、军事实力居于世界_____位，它称霸世界的野心日益膨胀，它带领西方资本主义国家，对_____等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这种政策被称为_____。 2、1947年3月，_____在国会发表演说，要求运用自己强大的实力，援助受到共产主义“严重威胁”的_____ _。这种“遏制共产主义”、干涉别国内政、加紧控制其他国家的纲领和政策，后来被称为“_____”。 3、美国在经济方面还推行了援助西欧的“_____”，在军事方面建立了_____。苏联采取了针锋相对的措施，成立了_____。两极格局由此形成。 4、_____年，苏联解体，美苏两极格局随之结束。 【共同探究】 1、冷战正式开始以后，美国在欧洲建立了什么样的军事组织，在欧洲造成了紧张局势？ 2、如何评价美苏对峙的两极格局？ 【归纳整理】 序幕：1946年，丘吉尔发表“ ”演说 政治：1947年， 主义出台，冷战开始 发展 经济：1947年， 计划 军事：1949年， 组织建立（与其对抗，1955年，苏联为首的华约组织建立） 热战 表现： 朝鲜战争，朝鲜战争 【拓展练习】 1、二战后，成为资本主义世界霸主的国家是 （ ） A.英国 B.法国 C.美国 D.苏联 2、标志着美苏冷战政策开始的事件是 （ ） A.丘吉尔的“铁幕”演说 B. “杜鲁门主义”的出台 C.“马歇尔计划”的实施 D. 北大西洋公约组织的建立 3、马歇尔计划是希望通过（ ） 手段控制西欧。 A.政治 B.经济 C.军事 D. 外交 4、美苏两极格局形成的标志是 （ ） A.美国提出“杜鲁门主义” B.美国插手越南战争 C.美国插手朝鲜战争 D.北约与华约组织的建立 5、阅读下列材料： 材料一：“在朝鲜战争中，美国声称自己不仅是为抵制共产党对朝鲜半岛的侵略而战，而且还是为保护没有武装的日本而战，为阻止苏联和中国在亚洲其它地区的扩张主义而战。” 材料二：“自第二次世界大战以来，美国在经济援助上贷款或赠款给外国政府的总额已达到1340多亿美元全部外援项目都集中于经济。” ———摘自《当代国际关系》 请回答： (1)材料一中美国侵略朝鲜、“保护”日本的真实目的是什么？ (2)材料二中美国经济援助的真实目的是什么？ (3)根据以上材料，你认为美国对外政策一贯奉行的宗旨是什么？ 　 （教） 学 后 反 思 课题：第10课 “冷战”与“热战” 总第 41 课时 主备： 审核： 课型： 新 授 学 习目 标 1、简述“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划及北约和华约的建立等史实，了解美苏两极对峙局面的形成。 2、初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。 3、深刻认识到世界和平的可贵，深入理解“和平”与“发展”这两大时代主题。 学 习重难点 重点：了解美苏“冷战”格局形成的过程及对历史造成的影响。 难点：两极格局形成的过程。 学 法 指 导 系统解剖法、表格归纳法、联系比较法。 导 学 过 程 自主空间 【自主学习】 1、二次大战结束后，美国的经济、军事实力居于世界首位 位，它称霸世界的野心日益膨胀，它带领西方资本主义国家，对苏联 等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这种政策被称为 冷战 。 2、1947年3月， ... ...