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课件网) 学写游记 八年级下册第五单元习作 游记，是描写游览中的所见所闻，表达自己思想感情的一种文学体裁。 游 记 写法自由 风格多样 三要素 所 至 所 见 所 感 “所至”应清晰 一 所 至 作者的游踪 游览的地点 游览的线索 游记的骨骼 写景、抒情的基础 游 记 定点观察 移步换景 作者的行踪 观察点不同 所见之景不同 游览、参观的先后顺序 景物有序呈现 《在长江源头各拉丹冬》 第一天在各拉丹冬山脚下安营 走过冰河 进入冰塔林 移步换景 定点观察 选择好观察的位置 = 定好立足点 选择合理的观察顺序 由近及远 由高到低 …… 游览者固定在一个立足点，按一定的顺序， 从不同视角观察景色 《登鹳雀楼》 先远眺西边的群山、落日 再观察黄河奔涌入海的 浩大景致 西山的秋天是美丽的，秋高气爽，阳光灿烂。 站在半山腰，抬头仰望，湛蓝的天空中，飘着朵朵白云。远望田野，大片金黄色的稻谷，在阳光的照射下黄得发亮。风吹过，金色的波浪此起彼伏，煞是好看。近看俊俏秀气的山峰，满山的橘树上结满了沉甸甸的果实，把树枝都坠弯了。诱人的橘子在绿叶的衬托下显得十分艳丽，叫人垂涎欲滴，恨不得马上咬一口。俯瞰西山脚下，是一望无垠的太湖，令人心旷神怡。 ———《西山的秋天》 从远到近、 由仰到俯 以半山腰为立足点 从不同角度欣赏美景 产生自由驰骋的感觉 视角提示词 依次观察 景物 游 记 移步换景 + 定点观察 《壶口瀑布》 移步换景 描写“龙槽” 定点观察 使文章条理清楚，内容充实 全 文 综合 运用 ①前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，翌日早晨八点多，便徒步出发…… ②我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景…… ③抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈V字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。原来我们已目睹了被称为“阿尔卑斯之王”的勃朗峰…… ④勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状———都为浅棕色的光秃尖岩…… ⑤在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕…… ———《登勃朗峰》 描写前往勃朗峰途中的景色（移步换景） 描写勃朗峰、周围的山峰以及一座峰巅的云霞（定点观察） “所见”应具体 二 1.抓住印象最深的部分，突出重点 所 见 作者在游历过程中目睹的风景、现象 游记的血肉 游记的主要描写内容 写游记 ≠所有的见闻都要入文 要抓住其中表现得最集中、最典型的“点”，加以细致描写，这样才能突出重点 具体可通过以下方式选出印象最深的部分~ （1）情感聚焦 印象最深的部分，往往是产生强烈的情绪波动的部分———可能是震撼、感动、惊喜，甚至是略带遗憾的怅然。 写游记之前可以先问自己： 旅行中哪个瞬间让我产生强烈的情感波动？ 顺着情感倒推 选出让自己印象深刻的内容 来看个例子吧~ 游历 游览徽州古村落 强烈的情感 紧张与新奇 倒推 在一条狭窄幽深的小巷中穿行，巷子两旁斑驳的高墙仿佛要倾倒，脚下是湿滑的青石板，光线昏暗，仅有头顶一线天光 印象深刻的部分 （2）寻找独特性 同一类景色或见闻中，印象深刻的部分往往带着“只属于这次旅行”的独特性，或者总有那么一个画面、一句话、一件小事，是只有你注意到了，这就是你的独特记忆。 具体可以通过 提问来确认~ 初步回忆 我经历了什么？ 提问自己 什么内容是我这次旅行独有的？／ 有没有什么只有我注意到了？ 分析原因 为什么独特？ 我看到了很多珍贵的文物，听了关于六朝历史的讲解，体验了数字馆的项目…… 数字馆的项目 走在虚拟的“时光隧道”中，感受到时间飞逝、万物沧桑的情境，深刻体验了人类智慧精粹 以参观南京博物院的经历为例来说明~ 2.多感官角度、多手法描 ... ...
