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课件网) 他_____了 五年级下册第四单元 请用“他_____了”说说图上人物的表现， 并讲讲你是怎么看出来的。 一、审题指导 一起看看习作题目吧！ 我要写什么： ◎写一件他人给自己留下深刻印象的事。 ◎写出这件事中人物陷入某种情绪或在某种状态下的具体表现。 我要怎么写： ◎把题目补充完整，要填写形容人的情绪或状态的词，如生气、伤心、陶醉等。 我要做到： ◎把事情的前因后果写清楚。 我要怎么写： ◎从神态、动作、语言等多个角度，抓住人物不同寻常的表现来写。 我要做到： ◎把人物当时的表现写具体，能反映其内心。 写作要素：尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。 1.以下对题目的补充，符合本单元习作要求的有（ ）。（多选） A.她老了 B.他陶醉了 C.他成长了 D.他得意了 E.她太美了 F.他喜欢上跳舞了 习作误区“大闯关” ×人物外貌的美 √指向人物的情绪或内心状态 BD ×人物兴趣或爱好的改变 ×人物的外貌变化 ×成长的过程 √指向人物的情绪或内心状态 写题目或正文描写的是“她成长了”之类的内容，不能体现人物的情绪或状态。 写 作 误 区 1.BD（A选项描述的是人物的外貌变化，C选项描述的是成长的过程，E选项描述的是人物外貌的美，F选项描述的是人物兴趣或爱好的改变，以上均没有指向人物的情绪或内心状态。BD选项的“陶醉”“得意”指向人物的情绪或内心状态，因此BD选项正确。） 2.请判断以下学生的做法是否符合本次习作的要求，符合的打“√”，不符合的打“×”。 A.明明：写“他哭了”时，我觉得详细地写弟弟被妈妈误解打碎花瓶后流泪的表现最能体现人物的情绪状态，于是没有在事情中提到“我”。（ ） B.乐乐：写妹妹因为起床晚怕上学迟到着急的状态时，可以通过写“她心想：再不跑快点就要迟到了”，让读者直观感受她的着急。（ ） 习作误区“大闯关” × 叙事看不出“我”的参与或描写了人物的内心想法，像第三人称小 说般以“全知视角”展开叙述。 写 作 误 区 2.A.× B.× C.× D.× E.√ F.√。（A选项虽详细描写了“他”的表现，但全程未出现“我”的参与，缺乏“我”的观察或互动，显得不真实；B选项“她”的心理活动无法被旁观者直接知晓，直接描写人物内心想法，易陷入以“全知视角”展开叙述的误区；C选项大篇幅叙述事件经过，对人物表现的描写过于简单；D选项重点描写了环境而非人物表现，偏离了本次习作的核心要求；因此ABCD选项不符合本次习作的要求。E选项分阶段具体地刻画人物表现及其情绪的递进，F选项用动作、神态、语言等细节展现人物的情绪，符合习作要求。） × ×全程未出现“我”的参与，缺乏“我”的观察或互动，不真实 ×直接描写人物内心想法，易陷入以“全知视角”展开叙述的误区 C.浩浩：写“他生气了”时，我认为把班长因个别同学大扫除时偷懒而生气的前因后果写清楚很重要，所以用了大部分篇幅叙述，让读者了解事情的全貌。（ ） D.玲玲：为了体现爸爸欣赏公园美景时陶醉状态，我觉得先把公园美丽的景色详细描绘出来，能更好地衬托出爸爸的陶醉，所以需大篇幅写景。（ ） 习作误区“大闯关” × 没有把人物当时的表现写具体，如：花费过多笔墨写事情，人物描 写过少；仅简单叙述人物表现，没有具体描写人物细节；大篇幅写 除“他”以外的人物、事物；等等。 写 作 误 区 2.A.× B.× C.× D.× E.√ F.√。（A选项虽详细描写了“他”的表现，但全程未出现“我”的参与，缺乏“我”的观察或互动，显得不真实；B选项“她”的心理活动无法被旁观者直接知晓，直接描写人物内心想法，易陷入以“全知视角”展开叙述的误区；C选项大篇幅叙述事件经过，对人物表现的描写过于简单；D选项重点描写了环境而 ... ...
