(
课件网) 突破困境，终将成长 查尔斯·狄更斯（ 1812年－ 1870年） 19世纪英国小说家，出生于海军小职员家 庭，10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11 岁就承担起繁重的家务劳动。曾在黑皮鞋 油作坊当童工，15岁时在律师事务所当学 徒，后来当上了民事诉讼法庭的审案记录 员，接着又担任报社派驻议会的记者。 他只上过几年学，全靠刻苦自学和艰辛劳 动成为知名作家。 狄更斯の 书写人生 1837年 1841年 1850年 1859年 《大卫·科波菲尔》 《匹克威克外传》《老古玩店》 《双城记》 《雾都孤儿》 《炉边蟋蟀》 《艰难时世》《我们的共同朋友》 1838年 1845年 1854年 1865年 这是一个关于 的故事。 主问题: 小说中大卫克服重重困难，最终成为一 位有成就的作家，这一蜕变过程中，究竟 是什么力量塑造了他？是苦难的磨砺，还 是爱与善良的指引？ 活动一 成长之路 1.请同学们快速浏览课文，给文章划分层次并简要概括段意。 序幕 “我”来到货行当童工。（1-5段） 开端 米考伯先生邀请“我”做房客。（6-23段） 米考伯一家被人催债，靠典当度日。（24-44段） 发展 米考伯一家入住监狱。（45-50段） 高潮 “我”有了新的住所，米考伯先生度过最危急的关头。多年后回顾这一段经历， “我”收获了丰富的人生感悟。（51-54段） 结局 2.大卫的成长遇到了哪些人？分析人物关系。 米克·沃克 谋德斯通 坤宁先生 雇主与雇员 粉白·土豆 继父与继子 大卫·科波菲尔 房客与房东，后成为好友 米考伯及太太 工友 狱友 雇主与仆人 霍普金斯船长 圣路加济贫院孤儿 3.找 一 找 作 者 个 人 经 历 的 蛛 丝 马 迹 狄更斯经历 课文中叙写 相似点 职业 1 2 父亲是英国海军军需处一名 米考伯一度在海军里做过事 小职员 父亲常入不敷出，在狄更斯 11岁时，因无力偿还债务， 进了负债人监狱 米考伯欠债破产，被关进 塞德克高等法院监狱 负债入 狱经历 3 12岁被迫辍学独自谋生，在 一家鞋油作坊当学徒工，给 鞋油瓶封口和贴标签 10岁的大卫在谋得斯通-格林 比货行当小童工，给酒瓶封 口和贴标签 童工经历 … 4.“成长”是《大卫科波菲尔》的一条重要线索，在节选片段中， 大卫身边出现的人发生的事对他产生深远影响，结合文本，完成表格， 梳理大卫成长轨迹。 事件 成长轨迹 “我”来到货行当童工。 痛苦、孤独、屈辱。 米考伯先生邀请“我”做房客。 懂得了关爱、温情和“文雅”。 米考伯一家被人催债，靠典当 学会同情，变得坚强，以实际行 度日。 动帮助别人，展示出宽厚、善良。 在苦难中直面现实，学会珍惜患 难之情。 米考伯一家入住监狱。 “我”有了新的住所，米考 伯先生度过最危急的关头。 在苦难中要有乐观的心态 将自己经历的苦难生活编成故事 讲给别人听，懂得将苦难化作财 富，成了一名作家。 多年后回顾这一段经历，“我” 收获了丰富的人生感悟。 大卫的成长 ①从痛苦绝望到内心温暖，初到货行看到脏乱差的环境充满抵触， 感到屈辱，与米考伯夫妇建立友谊后，感到高兴、温暖； ②从关注自己到关注他人，在货行工作，沉浸在自己的孤独中， 认识米考伯一家后，开始同情他们的困境； ③从内心同情到实际行动，米考伯一家遇到困难“我”真心借钱 给他们，帮他们典当财物； ④从关注周遭到关注社会，不仅帮助米考伯一家，还关注船长、 孤儿等底层人民。 3.“我”的形象 人物形象 文本分析 被遗弃后,在恶劣的环境中做童工,获取的是微 薄的报酬,却能够独立安排好自己的生活。 ①自强自立 渴望读书,想成为有学问、有名望的人,为失学 而痛苦,为所处的地位而感到羞耻 ②积极上进 为米考伯的债务忧心；主动把剩下的两三先令送给 ③善良真诚 米考伯夫人，并能帮助米考伯夫人去典当餐具；到 有同情 ... ...
