/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 湘科版（2017）科学四年级下册分层作业 单元 第一单元 变与不变 课题 1.泥巴变形记 学习目标 科学观念目标：知道形状改变的变化不产生新物质。 科学思维目标：能区分形状变化与产生新物质的变化。 探究实践目标：能用团、挖、搓等方法改变泥巴形状并记录变化。 态度责任目标：养成观察生活中变化现象、注重实验卫生的习惯。 理解掌握 练一练 预估时间 填空题： 1.捏泥巴时，泥巴的（ ）发生了改变。 2.不管怎么捏泥巴，始终不变的是泥巴本身的（ ）。 3.纸、吸管、泥巴的变化共同点是没有产生（ ）。 4.锯木头属于（ ）的变化。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 5.观察下图，回答问题： （1）步骤①到步骤④，泥巴的形状从不规则的块状，变成（ ）状，再被捏出头部、身体等形状，最终成为完整的小（ ）。 （2）在捏泥人的过程中，（ ）产生新的物质。（有、没有）。 理由是整个过程只是泥巴的（ ）发生改变，物质本身还是泥巴。 6.观察下图，回答问题： （1）吹气球时，气球的（形状）和大小发生了变化；锯木头时，木头的（形状）和大小发生了变化。 （2）这两种变化和捏泥巴的变化是相同之处：都只改变了物体的（ ）和（ ），没有产生（ ）的物质。 吹气球 锯木头 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.阅读材料，回答问题 生活中有很多常见的变化，比如把折纸折成纸飞机、把面团揉成馒头、把铁丝弯成小钩子。这些变化每天都在我们身边发生，仔细观察会发现，变化之后的物体和原来的物体本质上是一样的。 （1）材料中描述的变化的共同特点：都只改变了物体的（ ），没有产生（ ）物质。 （2）判断：把面团揉成馒头，产生了新物质。（ ）（填“√”或“×”） 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.下列变化中，与捏泥巴变化类型相同的是（ ）。 A.蜡烛燃烧 B.水结成冰 C.铁生锈 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 9.辩论会：物体形状改变的变化利大于弊，还是利大于弊？ 辩论要求 （1）以4-6人为一组，分成正方和反方两队。 （2）正方观点：物体形状改变的变化利大于弊；反方观点：物体形状改变的变化弊大于利。 （3）结合生活中的具体例子（如包装材料塑形、金属加工、过度加工浪费资源等）准备辩论论据。 （4）辩论结束后，每组总结观点，明确物体形状改变的变化在合理利用下能为生活带来便利。 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.形状 2.物质 3.新物质 4.形状 实验探究 做一做 （1）条、小泥人 （2）没有、形状 6.（1）形状、形状 （2）形状、大小、新 实践应用 固一固 7.（1）形状、新物 （2）× 迁移创新 试一试 8.B 项目类、实践类（合作完成） 正方（利大于弊）：①把木材加工成家具，方便人们生活；②把金属制成零件，用于制造交通工具；③把纸张做成书本，利于知识传播。 反方（利大于弊）：①过度加工木材会浪费森林资源；②随意弯折金属制品会导致其损坏，造成浪费；③大量制作塑料形状改变制品会造成白色污染。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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