1.3化学反应中物质质量的关系（第2课时）（课件 21张ppt+视频+课后检测卷+答案）

(课件网) 浙教版八年级下册 第3节 化学反应中物质质量的关系（2） 第1章 我们呼吸的空气 引入新课 质量守恒定律： 参加化学反应的 总和等于 的各物质的质量总和 各物质的质量 反应后生成 写出下列反应的文字表达式： （1）木炭燃烧 （2）硫燃烧 （3）铁燃烧 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 化学反应的实质是参加反应的各物质的 重新组合生成 的过程。 原子 其它物质 新课教学 用化学式可以表示某种物质，例如化学式C02可以表示二氧化碳这种物质， 那么碳在氧气中燃烧的反应能不能用化学式来表示呢？ 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 用化学式就可以表示为： CO2 点燃 C ＋ O2 新课教学 化学方程式： 用化学式来表示化学反应的方程式 化学方程式的读法： 化学方程式中，不仅要读出反应物及生成物的名称， “+”读作“和、与、跟”等； “＝”读作生成； 还需要读出反应的条件等。 上述化学方程式可读作： 碳和氧气在点燃的条件下，反应生成二氧化碳。 新课教学 请比较上述两种化学反应的表示方式，哪种方式可以更科学地表示化学反应的变化过程？并说明理由。 化学方程式可以更科学地表示化学反应的变化过程 （1）更直观的显示物质的组成元素； （2）物质状态、反应条件更直观； （3）能清晰的表达质量守恒定律（反应前后原子种类、数目保持不变） （4）体现质量、粒子数目等定量关系 新课教学 化学方程式表示的意义（碳在氧气中反应为例）： 12 :（16×2）:（12+16×2） 12 ： 32 ： 44 （1）表示反应物和生成物； （2）表示反应发生的条件； “点燃” 反应物：碳和氧气，生成物：二氧化碳 1 1 1 （3）表示各物质间原子与分子的个数比； 碳、氧气、二氧化碳原子或分子个数比=1：1：1 （4）表示反应物、生成物各物质间的质量比。 表示碳、氧气、二氧化碳之间的质量比为12：32：44。 新课教学 视频：化学方程式表示的意义 新课教学 化学方程式书写的规则： 1.以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应，写出反应物和生成物 2.要遵守质量守恒定律，即在化学方程式左、右两边各原子的种类与数目必须相等； 3.说明反应条件和生成物的状态 如果一个反应在特定的条件下进行，如需点燃、加热 ( 通常用△表示 )、高温、通电、催化剂等，必须把条件写在等号的上方或下方。 新课教学 生成物中气体或沉淀的表示方法： 1、如果反应物中没有气体，而生成物中有气体产生，则在气体的化学式旁边用“↑”号表示； 2、如果是溶液中发生的反应，反应物中无固体，而生成物中有固体的，则在固体的化学式旁边用“↓”号表示。 通电 例如： 新课教学 视频：化学方程式的书写规则与步骤 新课教学 化学方程式的书写步骤（以铝在氧气中燃烧为例）： 1.根据反应事实，左边写出反应物的化学式，右边写出生成物的化学式，中间连一条短线。（左反应右生成） Al + O2 Al2O3 2.配平化学方程式。 在化学方程式左、右两边的化学式前面，要配上适当的化学计量数，使化学方程式两边同种元素的原子总数相等。 新课教学 一般可用最小公倍数法来确定化学计量数(1省略不写)。 Al + O2 Al2O3 （1）找出反应式中两边各出现一次，且原子个数既不相等又相差较多的元素，求出其最小公倍数。 符合的是氧原子，式子左边的氧原子数是2，右边的氧原子数是3，二者的最小公倍数为6。 （2）用所得的最小公倍数分别除以化学式中该原子的原子个数，得到的商就是该化学式的化学计量数。 3 2 新课教学 （3）用已有的化学计量数，确定其他相关化学式的化学计量数。 Al + 3 O2 2Al2O3 4 3.化学方程式两边各元素的原子数配平后，把短线改成等号。 4Al + 3O2 2Al2O3 4.说 ... ...