第五章 第一节植被--人教版高中地理必修第一册同步教学教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版高中地理必修第一册 第五章　植被与土壤 植被与土壤是自然环境的两个具有特殊意义的形成和组成要素,植被属于有机质,是生态系统的景观体现,土壤既是有机物与无机物的综合体,也是联系有机界和无机界的关键环节。植被与土壤相互作用具有较明显的统一演化过程。 教材按照由上到下或由外到内认识地球表层的顺序,在介绍完地球所处的宇宙环境以及大气、水和地貌后,在本章安排了植被与土壤的内容。突出植被与土壤的相互联系和在自然环境中的特殊意义,引导学生综合地认识自然环境,初步认识自然环境整体性的观念。 本章分为“植被”和“土壤”两节,第一节植被通过实地观察或运用视频、图像,识别主要植被类型并说明与自然环境的关系,第二节土壤通过实地观察或运用土壤标本,了解土壤的颜色、组成、质地和剖面结构,掌握观察土壤的基本内容和方法,从而了解土壤的功能和养护途径,领会养护土壤的重要性。本章重点让学生理解植被、土壤与自然环境的关系,培养学生的综合思维,同时通过野外观察植被、土壤的基本方法,提高学生的地理实践力。教材还适当拓展了植被、土壤与人类活动的关系,培养学生的人地协调观。 本章的问题研究“如何让城市不再‘看海’”,结合土壤的蓄水功能,以及我国很多城市夏季内涝频发的现象,引导学生关注植被、土壤与人类活动的关系,认识人地协调观在人类认识自然、改造自然、利用自然中的指导意义。 本章知识内容是景观及景观的体现,学生对本节知识有较多的知识储备,但局限于自己生活周围的景观体验,因此学习本章知识时应结合各地的景观图片或者视频,有条件的可以带领学生实地观察,通过观察来描述景观,并且理解植被、土壤与环境和人类活动的关系。 教学建议:1.拓展一些典型的植被景观和土壤,培养学生的综合思维。例如荒漠、草甸等。 2.让学生根据校园及周边的土壤,通过实验认识土壤的性质,培养学生的地理实践力。 重点:1.通过实地观察或运用视频、图像,识别主要植被类型。 2.结合图文材料,学会分析植被与环境的关系。 3.通过学习,体会珍惜爱护天然植被、因地制宜营造人工植被的重要性。 4.认识土壤的物质组成,理解土壤的形成因素。 5.学会如何观察和识别土壤,掌握人类利用土壤的方式方法。 难点:1.结合图文材料,学会分析植被与环境的关系。 2.认识土壤的物质组成,理解土壤的形成因素。 新授课 5课时 单元复习课 1课时 第五章　植被与土壤 第一节　植被 教学目标 序号 内容目标 核心素养目标 1 通过实地观察或运用视频、图像,识别主要植被类型。 地理实践力 2 运用图文资料,说明森林、草原、荒漠等植被与自然环境的关系。 综合思维 3 通过实地调查或观看影像,体会珍惜爱护天然植被、因地制宜营造人工植被的重要性。 地理实践力、人地协调观 教学重难点 重点:识别主要植被类型,说明植被与自然环境的关系。 难点:理解植被生态特征的环境适应性。 教学方法 教法:运用主要植被样本、图片、视频等直观教学方法,结合植被的典型特点,结合采集地的地理背景资料,探究植被与自然环境的关系。 学法:运用观察法,加深对植被类型的记忆及其与环境的关系;通过对比植被及其环境资料,加深理解植被生态特征的环境适应性。 课时安排 2课时 教学准备 提前分组安排调查校园林木任务;采集校园不同类型植物的叶片;准备多媒体教学设备。 第1课时 【导入新课】图片导入。 【出示目标】教师解读学习目标,帮助学生理顺本节要学习的主要内容、学习方法和需要达成的目标。 一、植被与环境 【学生活动一】参照采集的叶片以及多媒体提供的图片,判断其属于哪一类植被 该植被类型有何突出特点 4人一个小组,通过小组讨论,自主合作探究。(用时5分钟) 【小组展示】各小组展示探究结果。 植被类型 天然植被(森林) 人工植被(经济 ... ...