8 电路的研究 课件+教案+练习

8 电路的研究 作业设计 一、填空题。 1、（??灯泡?）、（??电池?）、（?导线?）?组成的闭合回路是一个简单电路。让2个灯泡同时亮起来有两种连接方法（?并联?）和（?串联?）。并联灯泡一样亮，串联不一样亮。 2、除了我们常见的（?手动开关?）外，还有?（?声控开关?）、（?触摸开关?）?、（?光控开关?）、和（?红外线开关）等。 3、开关的作用：用来（?接通?）或（?切断?）电路的，是电路中不可缺少的控制部件；给人们生活带来很大便利，并能有效地节约能源。 4、能让灯泡发光的材料是容易（?导电?）的材料，如（?回形针?）、（?铁片?）等；不容易导电的材料不能令灯泡发光，如（?橡皮擦?）、（塑料棒）等。??????????????? 二、简答题。 1、一个简单的电路需要哪些部分？开关有什么作用？ 答：由用电器、电源、和导线形成的闭合电路，就是一个简单的电路。任何电器工作都需要一个完整的回路，开关是用来接通或切断电路的，是电路中不可缺少的控制部件。 2、为什么要安全用电？??? 答：在日常生活中使用电源有一定的危险性。如果我们使用不当，就会有触电的危险，对人身造成伤害，甚至致人死亡，所以要安全用电。 3、应该从哪几方面注意用电安全？ 答：（1）身体不要触及电器的带电部分； （2）电线霉烂或电器破损时，应停止使用； （3）不要湿手触摸电器， （4）清洁电器时要断开电源； （5）遇见不正常的放电或触电事故时，应先断开电源。 8 电路的研究 教学设计 1教学目标 1.认识简单电路。 2.知道开关的作用。 3.知道有的材料容易导电,有的材料不容易导电。 4.认识电是生活和工作中常用的能量来源。 2学情分析 五年级的学生基本上已学会利用互联网查找信息与资料,所以在教学前,先指导学生利用互联网的百度搜索,查找与《电路的研究》有关的相关资料,并对所查资料进行学习,发现,形成一个表象,了解电路是怎样形成的。本节课以学生发展为目的,以活动为主线,以创新为主旨进行设计教学,指导学生通过游戏引入,从而提高学生学习的欲望,再提供一系列的电路元件,使学生在小组合作探究的基础上达到由具体———形象———理论的教学效果。 3重点难点 知道常用电器的工作需要一个完整的回路,知道开关的功能,并能用一些基本组件连接一个简单电路。 4教学过程 活动1【讲授】电路的研究 一、导入: 出示课本图片。 师:如果小金属环碰到金属丝,会出现什么现象?为什么? 灯泡就会亮起来,因为小金属环碰到金属丝后,电池、导线、灯泡组合成为一个闭合电路,灯泡就会亮起来。今天,我们就来学习第八课《电路的研究》(板书课题)。 二、新课 (一)让灯亮起来 1)利用课本图中的材料,让灯泡亮起来。请学生尝试动手连接电路,使灯泡发光。同时,在书上“我的连接图”框中画下电路连接简图。 A、点亮1个小灯泡 师说明要求:(1)用1节电池、2根导线点亮1个小灯泡(2)在实验记录表上画出灯泡亮和不亮的电路连接图(3)做完实验后,小组总结灯泡和电池该怎样连接才会亮。 B、请生出来展示。 两人负责操作展示,两人在黑板画线连接(一人负责画亮的连接图,一人画不亮的连接图) 2、总结:要让灯泡亮起来,有什么特点? (1)出示课件:电池里的电流从电池的正极出发,通过灯泡的一个金属架到达钨丝,再到另一个金属架到达电线,最后流回到负极,这个连接使电池、灯泡、电线形成了一个闭合回路,所以小灯泡就“亮”了。(今天我们认识了一个新的名词:叫“闭合回路”。)(用红色粉笔画出电流图)请大家也拿出笔,在书上45页画出你的电路里电是怎么流动的。 一节电池,两根导线接亮一个小灯泡的链接方法 (2)总结:点亮灯泡的特点是形成一个闭合回路。当灯泡、电池和导线形成一个闭合回路时,灯泡亮起来了,这就是一个简单电路。 但为什么有的连接方法就不亮呢?学生发表意见后总结:因为它们没有连 ... ...