冀少版（2012）小学音乐三年级上册期末考试模拟测试卷（含答案）

冀少版（2012）小学音乐三年级上册期末考试模拟测试卷 附答案 一、填空题（每空 2 分，共 20 分） 1. “亲亲祖国”单元，为了抒发对祖国的深情，在演唱时可能会运用_____（列举一种技巧，如气息饱满、声音洪亮），让情感得以充分展现。 2. 在“民歌拾贝”单元，同学们欣赏各地民歌时，要注意_____（列举一个要点，如感受地域特色），才能领略民歌的魅力。 3. “可爱的动物”单元，动物形象在音乐中还可以通过_____（列举一种方式，如不同的节奏型，模仿动物的奔跑、跳跃节奏）来塑造。 4. “丰收之乐”单元，为了强化喜悦氛围，在音乐创作上可能会采用_____（列举一种手法，如加入锣鼓等打击乐器），使热闹的感觉更浓烈。 5. “小牧场”单元，民间流传的关于牧场的歌曲歌词常常具有_____（列举一种特点，如通俗易懂、口语化），便于传唱。 二、判断题（每题 2 分，共 20 分） 1. 亲亲祖国单元的歌曲只能齐唱，不能有其他演唱形式。（ ） 2. 民歌拾贝单元的民歌风格一成不变，没有融合创新。（ ） 3. 可爱的动物单元的歌曲都很短，因为动物形象简单。（ ） 4. 丰收之乐单元的音乐只适合在农村播放，城市不适用。（ ） 5. 小牧场单元的歌曲体裁都是儿歌，没有其他形式。（ ） 6. 只要声音轻柔就是“亲亲祖国”单元的要求。（ ） 7. 民歌拾贝单元能培养学生的文化包容意识，欣赏不同风格民歌。（ ） 8. 可爱的动物单元有助于培养学生的爱心，关爱动物。（ ） 9. 丰收之乐单元对学生的劳动教育有一定帮助，体会劳动成果的喜悦。（ ） 10. “异国童音”单元的音乐离学生生活太远，没有学习价值。（ ） 三、选择题（每题 2 分，共 20 分） 1. 以下哪首歌曲的意境与秋日丰收场景最相关？（ ） A. “丰收之乐”单元中的《丰收之歌》 B. “亲亲祖国”单元中的《国旗国旗真美丽》 C. “可爱的动物”单元中的《小兔子乖乖》 2. “民歌拾贝”单元，若要表现北方少数民族的豪爽，音乐可能会采用（ ） A. 高亢激昂的旋律 B. 婉转柔美的旋律 C. 沉闷单调的旋律 3. 下列属于“可爱的动物”单元中《两只老虎》特点的是（ ） A. 旋律简单易记 B. 歌词复杂难懂 C. 演唱难度大 4. 在“丰收之乐”单元，以下哪种乐器组合最适合营造欢快的丰收庆典？（ ） A. 小提琴与钢琴 B. 二胡与古筝 C. 唢呐与锣鼓 4. “小牧场”的音乐编曲上可能会用到的元素不包括（ ） A. 马头琴 B. 电子音效 C. 重金属摇滚节奏 6. 演唱“快乐的歌唱”单元的歌曲，为了更好地展现活力，可适当加入（ ） A. 假声 B. 颤音 C. 波音 7. “亲亲祖国”单元在音乐创作上可能会借鉴（ ）的特点，以表现祖国主题。 A. 长城的雄伟 B. 大海的波涛 C. 高山的险峻 8. “民歌拾贝”单元可能会用到的节奏型不包括（ ） A. 切分节奏 B. 附点音符 C. 全音符（仅指在表现各地民歌时不太常用） 9. “异国童音”单元的演奏场合不包括（ ） A. 国际文化交流活动 B. 城市歌剧院 C. 校园英语角 10. “欢乐校园”单元能让学生（ ） A. 学会尊重他人 B. 掌握更多数学知识 C. 提升校园生活幸福感 四、简答题（每题 20 分，共 40 分） 1. 举例说明“快乐的歌唱”单元如何培养学生的歌唱兴趣。 2. 分析“欢乐校园”单元在促进学生社交互动方面的作用。 参考答案 题 1. 延长音的饱满运用，抒发豪情 2. 体会民歌中的民俗风情 3. 独特的音程跨度，模拟动物形态 4. 重复喜庆的节奏片段 5. 押韵 二、判断题 1. × 2. × 3. × 4. × 5. × 6. × 7. √ 8. √ 9. √ 10. × 三、选择题 1. A 2. A 3. A 4. C 5. C 6. B 7. A 8. C 9. B 10. C 四、简答题 1. “快乐的歌唱”单元通过多种方式培养学生的歌唱兴趣。例如学习《幸福拍手歌》，教师先播放歌曲，其欢快的节奏、简单易记的旋律瞬间吸引学生注意力，大家不自 ... ...