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课件网) 教科版小学《科学》四年级下册 第一单元《植物的生长变化》 7.种子的传播 2026年新版 家乡武岭门房脊上长满了植物。 （凤仙花传播种子的方法） 油菜果荚和种子 凤仙花 苍耳种子的传播方式 自然生长在平原、丘陵、低山、荒野、路边、沟旁、田边、草地、村旁等处。喜生长在土质松软深厚、水源充足及肥沃的地块上。 观察指南： （1）观察种子（果实）的形态结构； （2）用放大镜更仔细地观察苍耳的形态结构。 （3）推测苍耳传播种子的方式，及时记录。 枫杨 番茄 莲蓬 其他植物种子的传播方式 槭树 翅葫芦 蒲公英 不同植物种子的传播方式 树莓 葡萄 樱桃 椰子 植物种子的传播方式和它自身的结构特点及周围的环境等因素是密切相关的。 植物名称 果实/种子特点 种子传播方式 凤仙花 油菜果荚干裂，易爆开 种子细小、轻 弹力传播 苍耳 带小刺，有倒钩 动物传播 枫杨 轻，有翼 风传播 莲蓬 轻，顺水漂流 水传播 种子的传播方式 根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。 一、选择题 1. 自然界中（ )的果实一般不利用动物来传播种子。 A.有毛或带刺 B.特别轻 C.果实味美多汁 D.一果多籽 2. 有一天傍晚，兄妹俩去公园跑步。小爱的衣服上粘了东西，拔下来一看发现它有刺（图 1）牛牛在不远处发现了这棵植物的果实（图 2），牛牛推测它可以靠（ ）传播种子。 A.水流 B.弹射 C.风力 D.动物 3. 凤仙花果实成熟后会突然炸裂开，在炸裂的同时就将种子射出去，我们称这种传播种子的方式叫( )。 A.动物传播 B.风力传播 C.弹力传播 D.水传播 4. 借助风力传播的果实和种子,具有( )等特点。 A. 圆形、散落时能滚动 B.轻、带翅或绒毛 C.带小刺或味美多汁 D.一果多籽 5. 番茄的果实汁多味美,这样有利于( )。 A.风力传播 B.弹力传播 C.动物传播 D.水传播 B D B C C 二、判断题 1. 包含着小小种子的柳絮，像雪花一样随风飞舞,这种方式是弹力传播。( ) 2. 油菜的种子是球形的，这样它在掉落的过程中，可以滚得远一些,更利于植物的繁殖。( ) 3. 榆树、臭椿的果实是翅果，能借助风力传播种子。( ) 4. 野葡萄的果实味美汁多，它的种子能借助动物传播。( ) 5. 有些动物也可以帮助植物传播花粉，比如果蝠。( ) × √ √ √ √教科版 四年级下册 《植物的生长变化》单元 7.种子的传播 教学设计及反思 单元 《植物的生长变化》 课题 7.种子的传播 课时 1 核心概念 8.生命的延续与进化 学习内容及要求 8.1植物通过多种方式进行繁殖 ②3～4年级 描述有的植物通过产生种子繁衍后代，有的植物通过根、茎、叶等繁殖后代。 ③列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 ·植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。 ·种子的传播方式与果实和种子的形态结构特征有关，包括动物传播、风传播、水传播和弹力传播等方式。 科学思维 ·能依据果实、种子的形态结构特征推测种子的传播方式。 ·能够有依据的表达自己的观点。 探究实践 ·能通过制作种子模型，模拟种子的传播方式。 态度责任 ·意识到植物的生存与繁殖后代与环境息息相关，具有保护环境的意识。 教学重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 观察并掌握植物传播种子的几种不同方式。 教学难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 能根据果实和种子的形态结构特征来推测种子传播的方式。 教学准备 教师：1.课件优化 学生：凤仙花、苍耳、枫杨、莲蓬、番茄等各种不同的果 ... ...
