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课件网) 【核心概念】 5. 生命系统的构成层次 【学习内容】 5.4 生物体具有一定结构层次 7--9年级： ①描述细胞分化后形成不同的组织，进一步形成器官和系统；②描述植物细胞、组织、器官、个体的结构特征及其相应的功能；③举例说出动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体 【教学目标】 科学观念:通过植物的认识，掌握组织、器官的概念，初步形成结构与功能相适应的科学观念，并理解生物体是一个整体。 科学思维：结合身边的植物，基于图文资料，认识植物的物种基本组织，建构器官的概念，描述植物体的结构层次，提高分析、推理和表达的能力。 【教学目标】 探究实践:通过对植物的观察，培养严谨细致的科学探究能力、小组合作能力、小组合作意识。 态度责任：通过对植物的认识和研究，培养严谨的科学态度。 辨认番茄植株的六大器官。 根 茎 叶 花 果实 种子 营养器官 生殖器官 被子植物是自然界中最高等的植物，植株个体由六种器官组成，请思考构成这六种器官的细胞是同一种吗？理由是？ 这些细胞群中的细胞形态、结构相似，功能相同，这样的细胞群叫做组织 一、植物的结构层次 1、组织 【阅读】图1.1-3 植物的主要组织 阅读要求： 辨析不同的植物组织围绕着植物细胞的分布、形态、结构特点、功能等方面进行比较归纳，然后填写下列表格。 植物的主要组织 分布 细胞结构特点 功能 保护组织 输导组织 机械组织 营养组织 分生组织 各器官表面的表皮 细胞扁平、形状规则、排列整齐 保护 根、茎、叶中的导管和筛管 细胞呈管状， 上下连通 导管运输水分和无机盐， 筛管运输有机物 茎、叶、花柄、果皮、种皮等部位 细胞呈细长形， 细胞壁增厚 支撑和保护 根、茎、叶、花、果实和种子等处 细胞壁薄、液泡大 储藏营养物质、 进行光合作用 根尖、茎尖等处 细胞体积小，细胞核较大，细胞排列紧密 具有持续或 周期性分裂能力 了解了植物的主要组织，那你知道组织是怎么形成的了吗？ 【思考与讨论】 把一根枝条的顶端剪去，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？ 组织是细胞分化的结果 请观看视频后填写下列表格 结构特点 功能 组织类型 上下表面 （表皮） 上下表面之间 （叶肉细胞） 叶脉 结构特点 功能 组织类型 上下表面 （表皮） 上下表面间 （叶肉细胞） 叶脉 叶片的结构 各有一层排列紧密呈扁平状的表皮细胞 输导 组织 运输 物质 呈管状 细胞呈细长形 细胞壁增厚 支撑 保护 机械 组织 含叶绿体 光合 作用 营养 组织 保护 组织 保护 作用 2、器官 由不同的组织按照一定的次序组合在一起，执行一定功能的结构就叫器官。 叶片是组织吗？ 叶片属于什么 结构层次？ 观察番茄 ，指出果实的组织 保护组织 营养组织 输导组织 输导组织 管状细胞内的细胞质、细胞核、细胞横壁消失，是导管 管状细胞之间的下包庇上有许多筛孔，上下连接成筛管 根据细胞形态结构特点，能判断这是什么组织吗？ 3、植物的结构层次 植物的六大器官分工协作，共同完成植物体的生命活动。 组织 器官 植物体 细胞 植物体结构和功能的基本单位 形态相似、结构和功能相同的细胞群 由多种组织构成，执行一定功能的结构 六大器官构成 分化 ... ...
