六年级下册 第1课《学会尊重》 第一课时教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 第 1 课时教学设计 课题 1.学会尊重 主备人 备课时间 授课时间 1.课时内容分析 本课《学会尊重》由“每个人都应得到尊重”“尊重自己”“尊重他人”三个话题组成。本课是第一课时，包括前两个板块，主要学习每个人都应得到尊重和尊重自己”。 基于以上分析确定本节课学习重点： 1.认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。 2.了解尊重自己的意义和主要表现，学会尊重自己。 2.学习目标确定 1.养成尊重他人、尊重自己的良好品质。 2.了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法。 3.知道尊重他人的作用，学会在生活中与他人和谐相处的意识和能力。 3.教学重难点 教学重点：理解尊重自己的意义和主要表现，学会在行动中尊重自己。 教学难点：把握好“尊重自己”的度，不“过度维护自己”。 4学习活动设计 教师活动学生活动设计意图情景导入 《问路》 古代有个生意人,走迷了路,遇到了一个老人,忙上前问路:“喂,老头,从这里到苏州走哪条路,还有多少里 ”老人说：“走中间那条路,到苏州还有七、八千丈.”那人奇怪地问：“你们这里为什么不用‘里’,而用‘丈’呢 ” 老人说:“这地方一向是讲礼(里)的,遇到不讲礼的人,也就不讲礼(里)了”。 老人为什么没有好好回答生意人的问路？这个故事告诉我们什么道理？ 师：说得好！要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。今天我们来学习第1课《学会尊重》 每个人都应得到尊重 生1：生意人问路不讲礼貌，老人觉得没有受到尊重。所以没有好好回答生意人的问路。 生2：故事告诉我们：要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人．不尊重他人的人不可能得到他人的尊重。 初步认识生活中的每个人都应该被尊重 引入课题任务一：说说你尊重的人 1.在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。 说一说，你们都尊重谁？为什么尊重他（她）？ 2.尽管大家尊重人的各不相同，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人。其实，身边普通人也值得尊重，在街口开了十几年杂货店的周阿姨就很值得尊重。 3.师：如果每个普通人都能得到应有的尊重，我们的社会一定会变得更加和谐、温暖。 同桌讨论，交流看法。 小组讨论，交流 （1）周阿姨为什么值得尊重？你同意教材第3页中两个小朋友的看法吗？ （2）在我们身边，有很多类似周阿姨这样值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。 （3）如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？ 培养学生小组合作能力和语言表达能力。 认识到每个人都有赢得他人尊重的权利。 懂得社会的和谐发展离不开人与人的尊重。 任务二：国家尊重和保障人权 1.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应该得到尊重。《中华人民共和国宪法》规定中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。让我们翻开宪法，读一读有关的条文吧。 2.师：法律保障每个人都拥有生而为人的尊严。 学生学习法律条文：《中华人民共和国宪法》规定中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 渗透法制教育 任务三：学会悦纳自己 1.师：同学们，刚才我们说到了许多值得尊重的人，其实，对每个人而言，还有一个重要的人也值得尊重。这个人是谁？ 2.活动园：刘菲的故事 小组议一议 （1）刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？ 师：尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。 （2）几个同学不愿意看到刘菲这样消沉下去，准备开导她。如果你是其中的一员，你准备对刘菲说些什么？ ———就是自己！只有尊重自己，才会获得别人的尊重。学生倾听故事。 生：刘菲是用自我贬低、自卑的眼光看待自己的。刘菲不是一个尊重自己的人。因为每个 ... ...