河南省七年级生物学（下册）期中复习常考例子手册

河南省七年级生物学（下册）期中复习常考例子手册 第一部分：植物生活类例子 一、种子萌发类例子 绿豆芽菜制作 《易牙遗意》记载： "冷水浸两宿" → 提供充足水分 "一日两次洒水" → 保持湿度，提供氧气 "候芽长" → 胚根先突破种皮 易错点：长期浸泡会导致缺氧 储存6年的小麦种子不萌发 题目：常温储存6年的小麦种在适宜环境不萌发 原因：种子的胚已经死亡（不是缺光照或没度过休眠期） 考点：种子萌发的自身条件→有活力的胚 不同土壤播种实验 例子：颗粒饱满的种子，一组种在肥沃土壤，一组种在贫瘠土壤 结果：两组同时发芽 原理：种子萌发初期营养来自自身（子叶或胚乳），与土壤肥沃度无关 二、根的生长类例子 世界最深根———南非无花果树 根深120米（相当于40层楼） 考点：根能不断长长的原因 答案：分生区细胞分裂增加细胞数量 + 伸长区细胞伸长 根尖吸收部位演示 实验：用红墨水标记，观察根尖变红部位 结果：成熟区变红最明显 原理：成熟区有根毛，是吸收水和无机盐的主要部位 三、芽的发育类例子 君山银针（茶叶） 特点："金镶玉" → 内金黄，外白毫 易错选项分析： 茶芽可发育成枝条（正确） 茶芽都是顶芽（错误，有顶芽也有侧芽） 茶芽只含分生组织（错误，还有保护组织等） "明前茶，两片芽" 清明前茶树新叶由叶芽发育而来 考题常问：新叶由芽的哪个部分发育？ 答案：幼叶 四、开花结果类例子 油菜花解剖实验 解剖步骤常考顺序： 1. 取下萼片、花瓣观察 2. 观察雄蕊形态结构 3. 错误操作：剖开子房用肉眼观察胚珠（应用放大镜） 考点：油菜花是两性花（同时有雄蕊和雌蕊） 桃花传粉实验 实验设计： 甲花：去掉雄蕊，套袋 乙花：去掉雌蕊，套袋 丙花：不做处理，套袋 结果：只有丙花结果 结论：雌蕊和雄蕊都是结果必需 玉米果穗缺粒 现象：玉米穗上只有很少几粒玉米 原因：传粉不足（风媒传粉受影响） 解决方法：人工辅助授粉 易混淆：不是水分、光照或无机盐不足 五、三大作用类例子 银边天竺葵实验 实验设计： 叶片：边缘无色（无叶绿体），中间绿色 处理：部分遮光，光照几小时 结果：只有绿色见光部分变蓝（有淀粉） 结论：光合作用需要叶绿体和光 夏季中午光合作用下降 现象：夏日中午12时，植物光合作用效率下降 原因：气孔关闭导致二氧化碳吸收减少 注意：不是水分、无机盐或氧气吸收减少 萝卜空心现象 存放久的萝卜出现空心 原因：呼吸作用消耗有机物 易错：不是蒸腾作用散失水分 大树移栽措施 夏季移栽大树提高成活率的措施： 剪去部分枝叶 → 减少蒸腾 阴天或傍晚移栽 → 降低蒸腾 带土坨移栽 → 保护幼根 增加光照时间 → 反而增加蒸腾（错误） 六、运输类例子 "嫁枣"技术 《齐民要术》记载："反斧斑驳椎之，名曰嫁枣" 做法：用斧背捶打树干 目的：破坏筛管，阻止有机物向下运输 结果：有机物积累在上部，提高枣的产量 考点：a=筛管，b=有机物 芹菜红墨水实验 实验：将芹菜插入稀释红墨水中，光照后横切 现象：茎中出现红色导管 结论：红墨水通过导管向上运输，动力来自蒸腾作用 果树打针输液 现代果园管理：给果树打针补充营养 针头插入：输导组织（导管或筛管） 目的：直接补充水分、无机盐或药物 第二部分：人体营养类例子 一、营养物质类例子 不同人的膳食分析 题目：比较两位学生的食物摄入比例图 1号学生：谷类过多，蔬果不足 2号学生：肉类过多，蔬果不足 分析： 1号：应减少谷类，增加蔬果 2号：可能出现牙龈出血（缺VC） 测定维生素C含量 实验：用加碘淀粉溶液检测 原理：VC能使加碘淀粉褪色 现象：苹果汁用63滴褪色，白菜汁用12滴褪色 结论：白菜VC含量更高（用滴数少的含量高） 二、消化系统类例子 探究馒头在口腔中的消化 实验设计： 1号：馒头碎屑+唾液，37℃ 2号：馒头碎屑+清水，37℃ ... ...