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课件网) 国学经典之《诫子书》 品读国学经典 学习传统美德 主讲人：小觅知 日期：202X年XX月XX日 国学经典之《诫子书》 品读国学经典 学习传统美德 主讲人：小觅知 日期：202X年XX月XX日 诵/读/经/典 传/承/文/化 《诫子书》 第 四 单 元 第 16 课 1.借助注释与工具书疏通文意，翻译全文，正确朗读并背诵。 2.把握文章脉络，理清思路，理解和学习淡泊明志，宁静致远的道理。 3.感受诸葛亮人格魅力，理解文中深刻的人生理念和殷切期望，体会文章主旨，树立文化自信，思考其现实意义。 一、教学目标 二、教学过程 【导语设计】 “丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。 他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。 今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子 女、后人的谆谆教诲。 二、教学过程 （二）【背景介绍】 1、作家简介 诸葛亮（181年—234年），复姓诸葛，名亮，字孔明，号卧龙先生，琅琊（今山东临沂市沂南县）人，蜀汉丞相，在世时被封为武乡侯，谥曰忠武侯；是三国时期杰出的政治家、军事家。为辅佐蜀汉，鞠躬尽瘁，死而后已。代表作有《前出师表》《后出师表》《诫子书》等。他有杰出的军事才华，改良了连弩，推演了八卦阵；同时他也是个发明家，发明木牛流马、孔明灯等。他是我国古代智慧的化身。 二、教学过程 （二）【背景介绍】 2、时代背景 诸葛亮的《诫子书》写于蜀汉建兴十二年(234)。这一年2月诸葛亮第五次率师北伐，8月病逝于北伐征程中的五丈原,享年54岁。北伐前的他放心不下朝廷，写下了呕心沥血的《出师表》；北伐中，54岁重病的他放心不下儿子，写下言词谆谆的《诫子书》。写《诫子书》之前，他在征伐武功县时给兄长诸葛瑾《与兄瑾言子瞻书》中可以看出些端倪：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。” 二、教学过程 （三）【整体感知】 1、读准字音，读对节奏 夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！ 二、教学过程 （三）【整体感知】 2、解决字词 君子：指有道德修养的人。行：言行操守。 修身：修养身心。俭：生活节俭。 养德：陶冶德行。才：才能。 成学：在学业上有所成就。 二、教学过程 （三）【整体感知】 3、疏通文意 （1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 君子的行为操守，用屏除杂念来修养身心，用节俭生活来培养品德。 （2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 不能够内心恬淡就不能明确自己的志向，不能够集中精神就不能达到自己远大的目标。 （3）夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 学习必须要屏除杂念，才干来源于学习。不学习就没办法增长才干，不立下志向就没办法成就学业。 （4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （5）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 年纪随同时光而疾驰逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着那穷困的屋舍，（其时悔恨）又怎么来得及！ 二、教学过程 （四）【文本探究】 1.篇首开宗明义，提出了怎样的论点？告诫子孙首先要如何？（方法指导：用原文中的话回答）从哪两方面进行说明的？ 明确：（1）篇首开宗明义，提出 ... ...
