第4课《古代诗歌四首：观沧海》课件(共25张PPT) 2025-2026学年统编版语文七年级上册

(课件网) 能够精准把握诗歌节奏与情感，通过诵读体悟雄浑意境。 学会结合实景与虚景，分析诗歌情景交融的艺术特色。 积累古代诗歌常识，初步形成古诗鉴赏的思维框架。 学习目标 探究新知 曹操，字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人，东汉末年集政治家、军事家、诗人于一身的传奇人物，“三曹” 之首，建安文学的领军者。其作品兼具刚健与深情，语言凝练、气势恢宏，既见乱世风云，又藏壮志雄心，《步出夏门行》《龟虽寿》等佳作流传千古。 走近作者 探究新知 公元 207 年，曹操为肃清袁绍残余势力、平定北方边境之乱，亲率大军北伐乌桓。历经数月鏖战，曹军大获全胜，北方局势得以稳固。在班师回朝途中，曹操途经碣石山，登高远眺，沧海壮阔之景尽收眼底，心中统一中原的豪情愈发强烈，遂挥笔写下这首乐府名篇《观沧海》，作为《步出夏门行》的开篇之作。 背景资料 探究新知 建安文学： 建安文学是东汉末年建安年间形成的文学风尚，以 “三曹”“建安七子” 为核心，文人借笔墨抒发建功立业的抱负与忧国忧民的情怀，作品风格刚健爽朗、慷慨悲凉，史称 “建安风骨”。 文学常识 探究新知 乐府诗起源于秦代的乐府官署，汉代负责采集民间歌谣、制作乐曲，所编诗歌被称为 “汉乐府”，是继《诗经》《楚辞》后的重要诗歌体裁，《孔雀东南飞》《木兰诗》并称为 “乐府双璧”，与《秦妇吟》合称 “乐府三绝”。 文学常识 提到大海，你会想到什么？是温柔的浪花，还是汹涌的波涛？提到秋天，你会想到什么？是落叶的萧瑟，还是丰收的喜悦？而在曹操的笔下，大海与秋天相遇，却碰撞出了震撼千古的力量。他用 “澹澹” 写海水，用 “竦峙” 写山岛，用 “洪波” 写浪涛，更用 “日月出其中” 写宇宙壮阔。为何他眼中的秋海没有悲凉，反而满是雄浑？为何他的诗句能跨越千年，依然让我们感受到磅礴气势？今天，就让我们走进《观沧海》，解锁大海与英雄的不解之缘，探寻诗句背后的豪情密码！ 探究新知 观沧海 东临 / 碣石，以观/ 沧海。 水何 /澹澹，山岛 /竦峙。 树木 / 丛生，百草 / 丰茂。 秋风 / 萧瑟，洪波/ 涌起。 日月 / 之行，若出/ 其中； 星汉 / 灿烂，若出/ 其里。 幸甚 / 至哉，歌以 / 咏志。 曹操 诗歌朗读 诗歌朗读 节奏把控：采用 “二二三” 节奏模式，“水何 / 澹澹”“山岛 / 竦峙” 中 “何”“岛” 后稍作停顿，凸显景物的层次感；“洪波 / 涌起” 节奏紧凑，传递波涛奔腾的磅礴气势。 语调调节：开篇两句语调沉稳有力，展现登山远眺的豪迈；中间四句语调昂扬明快，凸显实景的生机与壮阔；后四句语调雄浑深沉，抒发内心壮志；结尾两句轻快洒脱，收束自然。 临：登临，登上 碣（jié）石：古山名，今河北昌黎西北 澹（dàn）澹：水波荡漾貌 竦峙（sǒng zhì）：高耸挺立 星汉：银河 幸甚至哉：合乐附文，与内容无关 诗意：我向东策马登上碣石山，只为饱览这片苍茫大海的壮丽景色。海水荡漾不息，海中的山岛高高挺立，气势威严。岛上树木长得郁郁葱葱，各类野草长势旺盛，一派生机盎然。萧瑟的秋风吹过，草木沙沙作响，海面上巨浪翻滚，汹涌澎湃。太阳与月亮的东升西落，仿佛从大海的怀抱中升起；璀璨的银河横贯天际，似乎发源于这片浩瀚的沧海。何等幸运啊，我要用这首诗歌，尽情抒发心中的万丈豪情！ 注释译文 1 总起（1-2 句）：直接点明观海的地点与核心动作，“观” 字贯穿全诗，作为线索统领后续所有写景与抒情内容，开篇质朴有力，奠定全诗雄浑基调。 实景描绘（3-8 句）：聚焦眼前所见之景，先写海水荡漾、山岛耸立的辽阔景象，再绘树木丛生、百草丰茂的生机之态，最后刻画秋风萧瑟、洪波涌起的磅礴气势。动静相互映衬，从远及近、由静到动，全方位展现大 ... ...