多细胞生物的结构层次 第2课时 人体的结构层次 1. 通过观察图示内容，尝试探究人体的结构层次。 2. 理论联系实际，学以致用，解释生活中的实际问题。 1. 人的皮肤被不慎划破，会感到疼，会流血，这说明皮肤中含有下列组织中的( ) ①上皮组织 ②肌肉组织 ③神经组织 ④结缔组织 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 2. 下列人体结构层次由微观到宏观可以排列为( ) A. 细胞→组织→器官→系统→人体 B. 人体→系统→器官→组织→细胞 C. 器官→系统→细胞→组织→人体 D. 组织→器官→系统→细胞→人体 3. （徐州质量检测）按照由微观到宏观构成生物体的结构层次排列，正确的是( ) ① ② ③ ④ ⑤ A. ④→②→①→③→⑤ B. ③→②→①→⑤→④ C. ⑤→①→③→④→② D. ①→②→③→④→⑤ 4. 人体内的八大系统是( ) A. 消化、吸收、呼吸、循环、运动、生殖、神经和内分泌八大系统 B. 消化、吸收、循环、泌尿、运动、生殖、神经和内分泌八大系统 C. 消化、呼吸、循环、运动、生殖、泌尿、神经和内分泌八大系统 D. 消化、循环、运动、生殖、感觉、泌尿、神经和内分泌八大系统 5. （武鸣期中）大多数动物体和人体的各种系统能密切配合、协同分工，主要是由于( ) A. 神经系统的调节 B. 呼吸系统的调节 C. 运动系统的调节 D. 循环系统的调节 6. 人体的结构层次与植物的结构层次相比，最重要的区别是( ) A. 人体是由细胞构成的 B. 人体由不同的细胞形成组织 C. 人体由不同的组织形成器官 D. 人体由不同的器官形成系统 一、 选择题 1. 下列关于系统的概念的叙述，正确的是( ) A. 身体某一部分各器官的总和 B. 体内功能上有某种联系的多个器官的总和 C. 体内结构上连续各个器官的总和 D. 体内能完成一项或几项生理功能的多个器官总和 2. （徐州沛县月考）如图是某同学搜集到的三幅图片，这些器官分别属于的人体系统是( ) A. 循环系统、泌尿系统、呼吸系统 B. 消化系统、呼吸系统、神经系统 C. 神经系统、呼吸系统、泌尿系统 D. 泌尿系统、呼吸系统、消化系统 3. （南阳期中）下列关于人体器官和系统的叙述，不正确的是( ) A. 肝脏、牙齿、胃、大脑都是器官 B. 器官的结构特点是与它的生理功能相适应的 C. 器官一般由四种基本组织构成，并以某种组织为主 D. 系统由多个组织构成，能完成一种或几种生理功能 4. 人体是由细胞、组织、器官、系统组成的统一体。下列能正确反映四个概念关系的是( ) A B C D 5. 新化大熊山古树参天，风景如画，物种繁多，生物资源十分丰富，杜鹃花和杜鹃鸟就是其中的两个代表。从动物体和植物体的结构层次来看，杜鹃鸟有而杜鹃花没有的是( ) A. 细胞 B. 器官 C. 系统 D. 组织 6. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。下列有关水稻和青蛙结构层次的叙述，错误的是( ) A. 水稻生长离不开细胞生长、分裂和分化 B. 水稻和青蛙都具有的组织是上皮组织 C. 从结构层次上分析，稻花属于器官 D. 水稻和青蛙相比没有的结构层次是系统 7. 下列有关下图中生物体结构层次的描述，错误的是( ) 甲 乙 丙 丁 A. 甲是构成所有生物体结构的基本单位 B. 动物细胞没有甲中的细胞壁和液泡 C. 乙所示的胃在结构层次上属于器官 D. 丁比丙在生物体结构层次上多了系统 8. 下列关于一个西瓜和一头牛的叙述，不正确的是( ) A. 构成西瓜和牛的细胞共有的能量转换器是线粒体 B. 它们的发育起点都是受精卵 C. 西瓜的果实、牛的心脏都属于器官 D. 它们的结构层次都是细胞→组织→器官→系统 9. （南通期中）如图显示了多细胞生物体的结构层次，其中的a、b、c、d依次代表( ) A. 组织、器官、植物体、动物体 B. 组织、器官、动物体、植物体 C. 器官、组织 ... ...
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