《动物的生殖和发育》教学设计 课程基本信息 课题 动物的生殖和发育 教学目标 1.举例说出昆虫生殖和发育过程 2.比较不完全变态和完全变态的异同点 3.描述两栖动物、鸟类生殖和发育过程 4.概述变态发育 5.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 教学重点： 1.举例说出昆虫生殖和发育过程。 2.描述两栖动物、鸟类生殖和发育过程。 3.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 教学难点： 1.区别昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育 2.关注生物生殖和发育与环境的相互关系 教材分析 生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人类通过生殖体现了物种的延续和发展。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。动物的生殖和发育按照课程标准的规定安排的，分别介绍了昆虫、两栖动物和鸟的生殖和发育。在引导学生认识动物的生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系。例如，探究两栖类生殖发育对水环境的依赖、鸟类复杂的繁殖行为和带你参观养鸡场等。这种多侧面的与人和环境的呼应，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。 从年龄特征来看,初二年级的学生活泼好动,好奇心强,有强烈的求知欲。通过上学期的学习,学生已经掌握了一定的动物种类的知识基础。但绝大多数学生缺乏和动物的近距离接触，也就是虽熟悉却不了解。所以在教学中，要给学生提供感性的认知材料、图片或者视频资料来辅助学习，便于学生理解。 引言：与植物一样，动物的一生也要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期。从个体水平看，生物体的寿命是有限的，死亡意味着生命的结束。而从整个生物圈来看，生命总是不断地延续和发展着，通过生殖和发育、遗传和变异，并与环境的变化相互作用演奏着延绵不绝、跌宕起伏的生命乐章。 【设计意图】创设情境，导入课题。让学生初步形成一个关于动物生殖和发育的整体构架 【知识梳理】 知识点一：昆虫的生殖和发育 利用2020年蝗灾的真实事例，引出昆虫生殖和发育的复习内容。 【设计意图】由真实情境产生的问题引领学生进入本节知识点一的学习，调动学生的学习热情。 观看蝗虫发育和家蚕发育的视频 【设计意图】引导学生将两者的形态、生理和习性等方面进行比较，得出昆虫的发育方式：变态发育。 进行昆虫变态发育类型的比较 【设计意图】知识回顾。通过表格填写帮助学生掌握昆虫发育的过程，巩固知识点。 结合生活的实例设问： 从蝗虫的发育过程看，捕杀蝗虫的最佳时期是什么时期？ 养蚕是为了获取蚕丝，要使蚕丝产量提高，应设法延长蚕发育的什么时期呢？ 菜粉蝶能帮助植物传粉，所以属于益虫吗？ 【设计意图】联系实际，深化知识。运用所学知识解决生活中的常见问题。通过联系生产生活实际，让学生进一步思考体会，经历一个知识的深化过程，从而使学生全面深刻地掌握知识，并由知识过渡形成能力。 【典题训练1】 1.美国白蛾是危害树木的常见害虫之一，下图为其生长发育各阶段。周氏啮小蜂能将自己的受精卵产于③内，并将其吃空，以获得营养完成后代的生长发育。下列叙述不正确的是（ C ） ① ② ③ ④ A.美国白蛾生长发育顺序为④②③① B.阶段②的发育过程中需多次蜕掉外骨骼 C.周氏啮小蜂与美国白蛾之间形成共生关系 D.用周氏啮小蜂防治美国白蛾可减少环境污染 知识点二：两栖动物的生殖和发育 由齐白石先生的国画作品《蛙声十里出山泉涌》引入两栖动物的代表———青蛙的生殖和发育。 多媒体显示青蛙的发育过程图，引导学生观察并思考： （1）在繁殖季节里，雌雄蛙抱对行为有什么意义？ （2）在蛙的生殖和发育过程中，哪些事件必须在水中进行？ （3）青蛙的幼体和成体有何区别？ 引导 ... ...
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