/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 2025-2026年浙教版八上—浮力探究专项提分冲刺复习 （精选20题） 浮力探究专项【重点】 1．（25-26八年级上·浙江宁波·阶段练习）如图所示是“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验装置和实验过程中弹簧测力计挂着同一金属块的示数。 (1)如图甲所示弹簧测力计的示数为4.8N，金属块浸没在水中时，受到的浮力是 N。 (2)图戊中盐水的密度是 k g /m3 如果在实验中不小心使图戊中的金属块接触了容器底且与容器底有力的作用，此时测量出的盐水密度值将 （选填“偏大”、“不变”或“偏小”）。 2．（24-25八年级上·浙江湖州·期中）小明同学课外时间利用实验室器材，探究浸在液体中的物体所受浮力大小的影响因素。 (1)图b中，物体A所受浮力大小为 ； (2)小明做了如图一所示的实验，将物体A逐渐浸入水中，并观察弹簧测力计示数的变化规律，分析比较图a、b、c中现象，可初步得出结论： ； (3)为探究物体所受的浮力大小与深度是否有关，该同学将一个密度大于水的长方体，用记号笔划分16等份，分别浸入水中至中线与液面保持相平，如图e、f所示，观察测力计示数，记下和的值； ①两次实验均将长方体浸入水中至中线，其目的是 ； ②若实验结果为 ，则可得出物体所受浮力大小与深度无关的结论。 3．（24-25八年级上·浙江杭州·阶段练习）小云实验小组用如图所示的实验装置“探究浮力的大小跟哪些因素有关” （1）分析b、c两次实验可知：浸在液体中的物体受到浮力的大小与 有关； （2）分析c、d两次实验可知：浸在液体中的物体受到浮力的大小与浸没深度 ； （3）分析c、e两次实验可知：浸在液体中的物体受到浮力的大小与 有关； （4）若先完成实验c，再完成实验a，则测得的浮力将 （选填“偏大”或“偏小”）。 4．（25-26八年级上·浙江·单元测试）学校开展制作简易浮力秤项目活动。某科学小组的活动过程如下： 【项目要求】制作的浮力秤能较为精确的测出物体的质量。 【方案设计】小组同学根据要求，设计如下方案： ①截去矿泉水瓶的瓶底，在瓶身的圆柱体部分标注刻度，并将秤盘粘于瓶上； ②确定零刻度线。在瓶盖上系一块质量适当的石块，使瓶身竖直浮于水中，调整石块的质量，使秤盘上未放置物体时，零刻度线恰好与液面相平； ③将待测物体置于秤盘上，读出液面对应刻度值即为物体质量。 【项目测试】根据上述方案，同学们制作了如图所示浮力秤。 (1)图中所示的矿泉水瓶的底面积为20cm2，最大的有效高度为6cm，则刻度“6”右侧标注的质量值应为 克。 (2)在方案设计步骤②中，通过调整石块的质量来使零刻度线恰好与液面相平，操作过于复杂，你有什么好的建议 。 【评价优化】如表是简易浮力秤项目的评价量表。 (3)小组同学标注刻度线时，将指标一评为优秀，你是否赞同该划分方法并说明理由 。 (4)小组同学想把指标二也评为优秀，可以做哪些优化 （写出一点即可）。 简易浮力秤项目评价量表 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 刻度均匀 刻度不均匀 没有刻度 指标二 最大量程超过200克 最大量程在100~200克 最大量程小于100克 5．（24-25八年级上·浙江·期末）小尚在学习“阿基米德原理”时，想用木块验证“漂浮在液体中的物体所受浮力的大小F浮是否等于物体排开的液体所受重力的大小G排”。 (1)在设计实验时，通过推理得到了一种间接验证的方法。推理过程如下：因为木块漂浮在水中，所以木块所受浮力的大小F浮等于木块所受重力G木。若要验证F浮是否等于G排，只需验证 ，又因为G水=m水g，所以只需验证m木是否等于m排，实验步骤如图甲： (2)实验数据记录如表所示： 研究对象 木块质量m水/g 小烧杯质量m杯/g 杯、水总质量m总/g 木块 60 48 108 分析表格中的实验数据，得出结论：漂浮在液体中的物体所受 ... ...
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