浙教版（2024）科学八年级下册 第2章第4节 大气圈中氧、碳的循环3 课件（27页ppt）＋教案＋练习

(课件网) 第2章 大气与气候变化 地球上的大气像一件外衣 一样保护着地球。它抵挡着来 自太空的侵袭，形成了复杂多 变的天气现象，影响着人们的 生活和生产。 人类活动是否能够改变大气成 分？是否改变着地球气候？未 来的气候变化在多大程度上可 以被人类预测？人类又将如何应对未来的重大气候变化？ 生物的呼吸和燃料的燃烧会消耗大气中的氧气，排出大量的二氧化碳。为什么你没有感觉到缺氧呢？为什么大气中二氧化碳的含量会相对稳定呢？ 第4节 大气圈中氧、碳的循环 第3课时 动植物的呼吸作用 第4节 大气圈中氧、碳的循环 二、动植物的呼吸作用 动物不停地进行呼吸，它们呼出的气体与吸入的空气相比，在成分上有没有发生变化呢？ 1.参照图中的装置进行实验，试管B的设置有 的作用。 对照 碱石灰是由固体氢氧化钠（NaOH）和生石灰（CaO）组成的混合物，可以吸收二氧化碳 2.实验开始时，测量A、B试管中红色水滴指示与橡皮塞的距离，10分钟后再测量其距离，记录于表中。 试管 指示到橡皮塞的距离/cm 开始时 10分钟后 A B 11cm 11cm 3cm 11cm 3.分析：10min后，试管A中指示位置为什么会改变？ 实验能得到什么结论？ 试管 指示到橡皮塞的距离/cm 开始时 10分钟后 A B 11cm 11cm 3cm 11cm A试管中小动物吸入氧气，呼出的二氧化碳被碱石灰吸收。体积减少，指标向左移动。 动物也在不停地呼吸。 胜哥课程 1.把数棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口静置一个晚上。 2.松开袋口，插入导管，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中，观察石灰水的变化。 石灰水变浑浊 3.另取一个大口塑料瓶，装入菠菜，盖紧瓶盖，在暗处放置一个晚上，然后打开瓶盖，将点燃的蜡烛放入瓶内，观察火焰的变化。 答：蜡烛熄灭了。 菠菜在夜晚只进行呼吸作用。吸收氧气，放出二氧化碳，使瓶内的氧气消耗了，二氧化碳增加了。 4.再取一些新鲜菠菜用开水烫2～3min，重复上述步骤1～3，观察实验现象。 实验能得到什么结论？ 答：蜡烛较长时间未熄灭。 说明了呼吸作用在活细胞中进行。 植物每时每刻与空气之间进行着气体交换。 即得到氧气，排出二氧化碳。 植物细胞内部：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 活细胞 +能量 1.幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强。为什么？ 答：幼嫩叶生长旺盛，细胞分裂、物质合成等生命活动需要大量能量，因此呼吸作用强；衰老叶生理功能衰退，代谢缓慢，呼吸作用减弱。 花是繁殖器官，开花过程涉及花粉成熟、芳香物质合成、开放运动等剧烈代谢，需要更多能量，因此呼吸作用比叶更强。 2.在农业生产和生活中，哪些措施是为了降低呼吸作用的强度？ 答：降低呼吸作用强度： 储存粮食：低温、干燥、充氮或增加二氧化碳浓度。 保鲜果蔬：冷藏、真空包装、用保鲜膜抑制氧气进入。种子贮藏：晒干降低含水量，抑制呼吸。 2. 哪些措施是为了保证农作物呼吸作用的正常进行？ 答：保证呼吸作用正常进行： 农田松土：增加土壤氧气，促进根系呼吸。 合理灌溉：避免土壤过湿导致缺氧维持根系正常呼吸。 稻田晒田：增加土壤透气性，防止根系无氧呼吸。 通风换气：大棚、仓库通风，确保氧气供应。 胜哥课程 光合作用和呼吸作用的关系 1.植物在进行呼吸作用的同时也在进行光合作用吗？ 答：有光照时会同时进行光合作用和呼吸作用，两者是独立进行的生理过程。无光时只进行呼吸作用。 2.农业上常采取哪些措施来提高产量？ 答：增强植物的光合作用，适当减弱呼吸作用，来提高有机物的积累。 增强光合作用：合理密植、增施CO 气肥、延长光照（补光灯）、选用高 ... ...