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课件网) 第一课时 第二课时 八年级语文下册 3* 安塞腰鼓 1.积累重点字词，有感情地反复朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势。（重点） 2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律美，学习多种表达方式、修辞手法的综合运用。（难点） 3.感受安塞腰鼓的雄浑气势，感悟中华传统文化和文明，感受生命的壮美。（素养） 第一课时 学习目标 知识备查 刘成章，1937年生，陕西延安人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 作者介绍 知识备查 本文选自1986年10月3日《人民日报》。略有改动。 “安塞腰鼓”对从小生长在黄土高原的刘成章影响相当大，当他远离家乡后，脑际里常回闪着“安塞腰鼓”那气吞山河的恢宏气势，耳畔回旋的是“安塞腰鼓”爆发的鼓点。20世纪80年代，刘成章面对祖国在改革开放中体现出的蒸蒸日上的情况，心中抑制不住内心的激动，他决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的感受，传达他对生命的理解。于是，他用洒脱的文笔、淋漓的激情挥洒出了《安塞腰鼓》这篇激扬生命的浪漫散文。 背景资料 瞳仁 恬静 亢奋 晦暗 束缚 羁绊 闭塞 冗杂 严峻 震撼 磅礴 辐射 渺远 大彻大悟 叹为观止 戛然而止 读一读 预习检查 tóng tián kàng huì fù jī sè rǒng jùn hàn páng bó fú miǎo chè tàn jiá sāi 塞车 sè 闭塞 塞 jiě 解除 jiè 押解 解 xiè 解数 xuán 旋转 xuàn 旋风 旋 sài 安塞腰鼓 多音字 预习检查 捶 chuí 捶打 锤 chuí 铁锤 蓦 mò 蓦然 幕 mù 银幕 晦 huì 晦暗 诲 huì 教诲 侮 wǔ 欺侮 悔 huǐ 后悔 募 mù 募捐 陲 chuí 边陲 形近字 预习检查 【亢奋】 【晦暗】 【束缚】 【羁绊】 【蓦然】 【冗杂】 【辐射】 【恬静】 【惊心动魄】 【渺远】 【烧灼】 指高温炙烫。文中比喻安塞腰鼓强烈地感染着观众。 从中心向各个方向沿着直线伸展出去。 安静。 形容使人感受很深，震动很大。 同“邈远”，遥远。 极度兴奋。 昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。 使受到约束限制；使停留在狭窄的范围内。 缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 突然，猛然。 繁杂。 词语解释 预习检查 例句：这些蜜蜂从一朵花飞向另一朵花，忽上忽下，来回穿梭，嘤嘤嗡嗡，不停地歌唱。在明媚的阳光下，宛如金星飞溅，令人叹为观止。 意思相近的成语有“拍案叫绝”“击节叹赏”等。 【叹为观止】 赞美看到的事物好到了极点。 【戛然而止】 声音突然中止。 例句：原本沉浸在欢声笑语中的同学们看到班主任板着脸站在门口，教室内的声音顿时戛然而止。 意思相近的成语有“中道而止”“如丘而止”等。 预习检查 朗读课文，回答： 1.安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中三个连续的词语回答） 壮阔 豪放 火烈 2.简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受。（可以用自己的话说，也可以用原文中的话说） 示例：生命的强健刚劲、旺盛的生命力、强大的力量、气势宏大、气势磅礴，等等。 整体感知 课文是从哪几个方面来描写腰鼓表演的美的？作者抑制不住自己飞扬的激情，不时地用同一句话来直接抒发自己的情感，你能把这句话找出来吗？ 好一个安塞腰鼓！ 5－13 宏伟场面 23－27 绮丽舞姿 18－22 击鼓后生 14－17 雄壮声响 精读细研 精读细研 “好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？结合课文中具体的段落或语句，来谈谈你对文章的理解。 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！ 运用排比的修辞手法，表现了生命沸腾、力量喷涌、不可遏止的情景。 百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。 运用比喻的修辞手法，把后生比作被强震不断击起的石头，既写出了百十个人捶鼓的场景，又突出 ... ...
