2025秋八上道德与法治第十一课第二节《全面推进国防和军队现代化》教学设计 第二节《全面推进国防和军队现代化》教学设计 一、核心素养目标 政治认同：认同党对人民军队的绝对领导，理解这是人民军队的军魂和根本保证，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念；深刻认识国防和军队现代化是民族复兴的战略支撑，增强对习近平强军思想和国家强军战略的政治认同与自信。 道德修养：弘扬爱国主义精神和崇军尚武的思想观念，培育爱党爱国爱军相统一的深厚情感；传承人民军队作风优良的传统，自觉践行爱国奉献、自强自律的道德要求，树立尊崇军人、关爱国防的道德风尚。 法治观念：明确依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的法定义务，增强国防相关法治意识；理解党对人民军队绝对领导的根本原则和制度的法治属性，自觉遵守国防相关法律法规，树立依法尽责的法治观念。 健全人格：增强居安思危的忧患意识，形成正确的国家安全观和历史观，塑造理性清醒的认知品格；从国防和军队现代化建设中汲取精神力量，培育坚韧不拔的意志品质和家国一体的情怀，构建健康向上的人格。 责任意识：明确“强国强军，人人有责”，树立关心国防、建设国防的责任担当；主动接受国防教育，将强国强军责任转化为自觉行动，为维护国家主权、安全、发展利益贡献力量。 二、教学重难点 教学重点：新时代的强军目标；全面推进国防和军队现代化的具体路径。 教学难点：理解党对人民军队绝对领导的重要性；明确公民在国防建设中的责任；理解国防和军队现代化与中华民族伟大复兴的内在联系。 三、教学方法 案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法、讲授法、情境创设法、问题引导法、活动激趣法、辩论启思法、启发式教学法、合作学习法、话题教学法 四、教学准备 教师准备：梳理教材核心知识点，制作包含“强军目标”“新三步走战略”等关键内容的思维导图或课件；搜集红色故事素材，截取相关视频片段，增强教学直观性。设计小组讨论议题、“强军路径”案例分析任务单。研读习近平强军思想核心要义及国防法规相关内容，确保理论解读准确；预设学生对“智能化战争”“全民国防义务”等内容的疑问，准备针对性答疑素材。 学生准备：通读教材内容，标记“强军目标内涵”“新三步走战略时间节点”“全民国防教育意义”等核心知识点，初步梳理“为什么强军”“怎样强军”的逻辑框架。通过新闻、纪录片等渠道搜集国防和军队现代化建设的最新案例（如科技强军、演训成果）；回忆军训经历或了解身边军人故事，结合宪法中服兵役的相关规定，思考青少年的国防责任。记录预习中遇到的困惑，提前准备1-2个想深入探讨的问题；分组完成“国防教育宣传语”创意初稿，为课堂互动做准备。 五、教学过程 （一）导入新课（4分钟） 1.导语：同学们，当我们漫步校园、享受和平生活时，总有一群人在守护着国家的安宁与发展。他们是边疆哨所的守护者，是深蓝海域的巡航者，是蓝天之上的捍卫者。接下来，让我们通过一段短视频，感受新时代人民军队的硬核实力。 2.播放视频：节选新闻片段，主要内容：无人机攻防、智能调度……直击民兵多课目实战化演练现场，展示数智化武装工作平台调度、无人机攻防、应急救援等实战场景。 3.引导提问：看完视频，大家感受到了人民军队的哪些变化？这样的现代化军队对我们国家意味着什么？为什么新时代要大力推进国防和军队现代化？我们的强军之路该如何走？今天就让我们一起走进《全面推进国防和军队现代化》，同探寻这些问题的答案。 【设计意图】以真实演练视频直观呈现军队现代化成果，激发学生兴趣，通过提问自然引入本课主题，让学生初步感知国防和军队现代化的重要性。 （二）新课讲授（20分钟） 目标导学一：为何要强军？———战略支撑，国安之 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
