第15课 升旗的方法 【教学内容】 本课引导学生认识另一种简单机械———滑轮的结构及作用，分三个部分展开学习内容。 第一部分，通过升国旗活动，让学生思考为什么国旗能轻松升上去，旗杆顶端有一种什么样的构造，引发学生的探究兴趣。 第二部分，出示滑轮实物，让学生在仔细观察的基础上，认识滑轮的组成部分及其作用;通过两幅滑轮使用时的不同状态图，引出定滑轮与动滑轮的概念，指导学生了解定滑轮与动滑轮的特点及异同。 第三部分，动手组装定滑轮和动滑轮，并研究用它们提升物体时是否省力，发现定滑轮与动滑轮的不同作用。 【教学目标】 认识滑轮的结构和作用。 知道滑轮的特征、分类及其异同。 能够通过组装滑轮进行实验，认识两种滑轮的不同作用。 能说出生活中一些利用滑轮的实例。 【重点与难点】 重点：分辨不同滑轮的用力方向与作用。 难点：组装滑轮装置。 【教学准备】 教师材料：滑轮使用的图片和视频。 学生分组材料：滑轮支架、滑轮、弹簧测力计、质量为50g的钩码3个、棉线若干。 【教学过程】 一、导入新课 通过上两节课的学习，我们认识了两种简单的机械，杠杆和轮轴。知道它们在生产生活中极大的提高了人们的工作效率。 今天这节课，我们来探讨第3种简单的机械———滑轮。 二、教学新课 1、升旗中的简单机械 出示升国旗的图片，学生观看升旗视频，思考：国旗是怎样升上高高的旗杆的？为什么向下拉绳子就能轻松的把国旗升上去？ 预设： 国旗能够很轻松的升到旗杆顶上，那是因为在旗杆的顶部有一个简单的机械装置，这个简单的机械装置就是滑轮，利用它可以把物体轻松地拉向高处。 出示旗杆顶部的放大图，引导学生仔细观察，初步了解旗杆顶端的滑轮装置。 2、观察滑轮的结构及各部分所起的的作用 教师引导：滑轮是什么样子的呢？他由哪几个部分组成？各部分又起着怎样的作用呢？下面我们来观察滑轮，了解滑轮的组成及各部分所起的作用。 出示课本44页下面的这幅图，小组活动:学生仔细观察滑轮，了解滑轮的结构以及各部分所起的作用。 全班交流，预设： 滑轮结构：连有挂钩、轮边带有槽沟的可转动轮、轴。 各部分的作用：滑轮槽沟———供线绳环绕;挂钩———挂重物,将重物的重力作用在滑轮上;滑轮轴———让轮子能够自由转动。 教师小结：滑轮是一种用来提升重物并能够省力的简单机械，滑轮主要有轮体、轴承和支架三个部分组成。轮子上有槽，绳子套在轮子上的槽里才不会滑出来。轮子中间是轴承支架，把轮轴固定在一起。 3、定滑轮和动滑轮 是不是所有的滑轮都一样呢？不同的滑轮又有什么不同的作用呢？ 出示课本45页上面两幅插图，学生观察这两幅插图，看一看这两种滑轮有什么不一样的地方？ 预设： 图片1，滑轮工作只是转动，位置固定不变，向下用力，物体上升。 图片2，滑轮是随着被拉的物体一起移动位置的，向上用力，物体上升。 出示课本45页有关定滑轮和动滑轮的概念知识点：如果滑轮工作时只是转动,位置固定不变,这样的滑轮叫作定滑轮。如果滑轮随着被拉的物体一起移动位置,这样的滑轮叫作动滑轮。 学生仔细朗读这段文字，初步了解定滑轮和动滑轮的概念，思考定滑轮和动滑轮有什么不同之处。学生完成活动手册第一题。 4、定滑轮和动滑轮的作用 教师引导：刚刚我们了解了定滑轮和动滑轮的概念，知道定滑轮和动滑轮的不同之处，那么定滑轮和动滑轮在省力方面是否一样呢？下面我们接着交流。 出示活动手册第二题，初步了解本次活动的材料、方法以及注意点。 实验材料：滑轮支架、滑轮一个，弹簧测力计一个，50g钩码3个、棉线等等。 实验方法：先用弹簧测力计直接垂直提升一个钩码，读一读弹簧测力计的示数；然后组装好一个定滑轮，并且用弹簧测力计拉起同样的一个钩码，读一读弹簧测力计的示数；然后再组 ... ...
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