2025秋八上道德与法治第九课第一节《社会责任我担当》教学设计 第一节《社会责任我担当》教学设计 一、核心素养目标 政治认同：认同“国家发展离不开个人担当”的理念，将个人成长与国家社会发展紧密结合，树立以实际行动报效祖国、服务人民的价值取向。 道德修养：养成信守承诺、善待他人、感恩奉献的道德品质，践行“我为人人、人人为我”的道德准则，提升关爱他人、服务社会的道德境界。 法治观念：明确遵守法律是承担社会责任的基本要求，增强依法履行责任的意识，自觉在法治框架内承担对自己、他人、社会和国家的责任。 健全人格：勇于面对承担责任的代价与挑战，培养不抱怨、不懈怠的坚韧品质，在尽责中增长才干、获得尊重，形成自尊自信、积极向上的人格特质。 责任意识：树立“人人有责、人人尽责”的责任观念，明确自身在不同场景中的责任内涵，主动承担对自己的身心健康、他人的需求、社会的进步和国家的发展的责任。 二、教学重难点 教学重点：责任的含义与表现，承担责任的意义，做负责任的人的具体做法。 教学难点：理解“责任代价与回报”的辩证关系，树立“不计个人得失、主动担责”的正确态度。引导学生将社会责任内化于心、外化于行，在生活中主动践行责任担当。 三、教学方法 案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法、讲授法、情境创设法、问题引导法、活动激趣法、辩论启思法 四、教学准备 教师准备：梳理教材核心知识点，制作包含责任含义、表现、意义、做法及代价与回报的课件，突出“对自己、他人、国家社会”的三维责任逻辑。搜集典型案例，准备短视频、新闻片段或图文素材。设计互动任务、小组讨论话题。 学生准备：预习教材内容，标记核心概念，记录预习中不懂的问题。结合自身生活，列出自己当前承担的责任，简要说明具体做法。搜集身边人承担责任的实例，准备课堂分享。提前思考“如何平衡个人需求与责任担当”的相关想法。 五、教学过程 （一）导入新课（4分钟） 1.播放动画短片《小小守护者》：短片讲述小学生小明主动照顾独居邻居奶奶、参与班级卫生值日、提醒家人遵守交通规则的小故事。 2.提问引导：短片里的小明做了哪些事？这些事为什么需要他去做？生活中还有哪些类似的事情，是我们“应该做”的？ 3.过渡语：这些“应该做”的事，就是我们今天要探讨的“责任”。今天就让我们一起走进《社会责任我担当》，学习如何担当社会责任。 【设计意图】从学生熟悉的场景切入，用直观的视频唤醒生活体验，避免抽象概念的枯燥，让学生在具象感知中初步建立“责任”的认知，自然引出核心问题。 （二）新课讲授（20分钟） 目标导学一：责任的含义和表现 1.展示三组图片：①学生认真完成作业 ②医生坚守岗位救治病人 ③志愿者参与社区垃圾分类宣传。 2.提问引导：这三组图片中的人都在做什么？他们的行为有什么共同点？（学生自由发言） 3.总结明确：责任是一个人分内应该做的事情。 4.提问引导：结合图片和生活，你觉得“分内应该做的事情”还包括哪些？请小组讨论2分钟，举例说明。 5.学生讨论与分享：鼓励学生从家庭、学校、社会等场景举例，如：学生按时完成作业、父母照顾子女、司机遵守交通规则、医生救死扶伤等。 6.拓展思考：大家举的例子中，哪些是遵守道德要求的？哪些是符合法律规定的？（引导学生区分道德责任与法律责任） 7.提问引导：“积极履行承诺”“认真完成社会实践任务”“主动帮助他人”，这些行为和我们刚才讨论的例子有什么关联？（总结：这些都是承担社会责任的具体表现） 8.补充强调：展示“责任表现清单”图片（含履行承诺、完成任务、遵守规则等），积极履行对他人的承诺、认真完成社会实践任务、遵守道德和法律等，都是承担社会责任的具体表现。 9.学生活动：“我的责任 ... ...
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