5.4 选择颜色填充 教学设计

5.4 选择颜色填充 教学设计 1教学目标 1．知识与技能 （1）能够“打开”或“新建”画图文件。 （2）能根据需要设置画布大小。 （4）能使用“直线”工具画出各种样式的直线。 （5）能够运用“颜色填充”工具进行填色，了解“前景色”与“背景色”的含义并选取。 2．过程与方法 （1）通过自主学习、小组研讨，完成任务，掌握“直线”工具“颜色填充”工具的操作技巧。 （2）通过倾听讲解与演示，掌握“打开”或“新建” 文件并设置画布大小，了解“前景色”与“背景色”的含义并会选取。 3．情感态度价值观 （1）感受线条与色彩在信息表达中的简洁和美妙，培养审美意识。 （2）体验用计算机画图创作的成功感,激励学生的学习积极性。 2学情分析 1、本节是广东省小学课本信息技术第一册上第5课的《我画我家》，本节课是学生在对“画图”软件有初步认识的基础上进一步学习。教材按“打开或新建图画作品———设置画布大小———用“直线”工具画图———选择颜色填充”的顺序介绍本课内容 。我通过对教材深入研究，结合三年级学生的学情，将知识点前后顺序进行了调整。 “直线”工具和“用颜色填充”工具的学习学生比较感兴趣，且是本节课的重点，将为下节课学习“曲线”工具和创作一个完整的作品打下良好的基础。 所以我选择将它们放在最开始学习，让学生印象深刻；而 “新建”文件和设置画布大小的知识相对简单直观，我选择将它们放在重、难点之后，学生创作之前进行讲解，便于学生操作，学生容易获得成功体验。 3重点难点 教学重点：直线工具的使用，运用颜色填充工具填色。 教学难点：按住SHIFT键画直线。 4教学过程 活动1【导入】我画我家 上节课，我们认识了画图软件，学会了使用画图里面的“铅笔”和“橡皮”工具来画图，这节课我们接着来认识画图软件里的另一位新朋友。你们看，它来了：“大家好，我的名字叫直线，初次见面我为大家表演一个”大变身“魔术怎么样？请你们大喊一声“变”我就变了。（展示一条直线变成彩色粗线，然后变成各种形状），你们也想用我来变魔术吗？那就赶快打开“画图”软件试一试吧！ 活动2【讲授】我画我家 试一试：请用“直线”工具画出简单图形。 师：时间两分钟，看看谁变得最快。变得最快小组奖励一颗星。 学生操作，教师巡视。 师：请几个同学说说你变了什么形状。 如果让你变这个图形（展示直角三角形）你能变吗？请一个同学上来示范，大家看他是怎样画的。 师：我刚看你画直线时小心翼翼的，为什么要这样？按住鼠标一拖直线不就出来了吗？（有没有什么办法让直线自动对齐而不出现小线段） 各小组讨论一下。哪个小组找到方法了。最先找到方法的小组将得到两颗星奖励哦！ 你是怎么找到这个方法的。 如果没有人找到这个方法，那我提示一下大家，在书本的39页“试一试”里面有一个方法大家可以试试。 试完后你们发现了什么。 教师板书：画直线时，按住上档键来画，可以画出水平线，垂直线和倾斜45度斜线。 看来大家不仅学会了变魔术，还知道了如何变得又快又好。现在我来考考你们。 填一填：请将你画的图案填上喜欢的颜色？（展示例子） 填得最快的小组奖励一颗星。 学生操作，教师巡视。 填完的同学和你旁边的同学说一说，你用什么工具填色的？ 师：看来大家颜色填充都使用得很好。刚才大家变形状时我也变了一个方形，谁愿意来帮我填色，我把这个“方形”文件存在了桌面上，现在我打开它。（讲解“打开“文件知识点） 师：有没有同学出现这种漏色的情况？你们是怎么解决的。（当你找不到小缺口时可以使用放大镜） 板书：用“颜色填充”工具填时要先将填色区域封闭，否则颜色会外漏。 刚才你们填色时选颜色用的鼠标的左键还是右键呢？用右键取色试试，有什么发现？ 在颜料盒里，有两个色块， ... ...