9音乐 林中乐队 教案.

教学 要求 1.学会本课的生字、新词,理解词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,感受作者那颗亲和动物的心是那么自然而善良,激发学生对大自然和美好生活的热爱之情。 重点 难点 1.细心阅读,交流感悟作者是用哪些具体的内容来说明中心的,体会这种写法的好处。 2.用恰当的方法掌握不经常使用的字和拟声词。 教学 课时 两课时 林 中 乐 队 ??三月,莺唱起歌来,白天黑夜,老是尖声叫着,啭(zhuàn)啼着。[句导读:“三月”点明季节。“老是”说明连续不间断,让人感到奇怪。]孩子们都觉得奇怪:它什么时候睡觉呢?[①作者借用孩子之口问出“它什么时候睡觉呢”,有什么作用?]原来春天鸟是没工夫睡大觉的,它每次只能睡短短的一小觉:它唱一阵,打个盹?,醒来再唱第二阵;半夜里睡一会儿,中午睡一会儿。[句导读:一问一答,借孩子之口写出春天鸟不睡觉的原因,使文章充满天真和童趣。] 　　第一部分(第1自然段):作者开门见山地写出阳春三月鸟儿们总在不停地叫着。 ??在清晨和黄昏,不光是鸟,森林里所有的动物都在唱歌奏乐?:各唱各的曲子,各用各的乐器;各有各的唱法?,各有各的奏法。[②这句话有什么作用?]在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛;可以听到嗥(háo)声、咳嗽声、呻吟声;也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声。燕雀、莺和歌声婉转的鸫(dōnɡ)鸟,用清脆、纯净的声音唱着。[③用“可以听到……可以听到……也可以听到……”的句式突出了什么?]甲虫吱吱嘎(ɡā)嘎地拉着提琴。啄木鸟打着鼓。黄鸟尖声尖气地吹着笛子。母鹿咳嗽着。狼嗥叫着。猫头鹰哼哼着。蜜蜂嗡嗡地响着。青蛙咕噜咕噜地吵一阵,又呱呱呱地叫一阵。[④森林中的歌声有什么特点?能激发起我们怎样的情感?] 段导读:森林中各种动物的声音。 ??没有好嗓子的动物,也不觉得难为情。[⑤从这句话中你能体会到什么?]它们都会按照自己的爱好来选择乐器:啄木鸟寻找能发出响亮声音的枯树枝,这就是它们的鼓。它们那结实的嘴,就是顶好的鼓槌(chuí)。天牛的脖子嘎吱嘎吱地响———这不是活像在拉一把小提琴吗?[⑥这句话运用了什么修辞手法?说明了什么?] 段导读:啄木鸟和天牛发出的声音和演奏的“乐器”,以它俩为例说明没有好嗓子的动物会按自己的喜好选择“乐器”。 ??蚱蜢(zhà měnɡ)用小爪子抓翅膀:它们的小爪子上有小钩子,翅膀上有锯齿。一种火红色的水鸟把长嘴伸到水里,使劲一吹,把水吹得扑噜扑噜直响,整个湖里轰传起一阵喧嚣(xiāo),好像牛叫似?的。[句导读:“整个湖里轰传起一阵喧嚣”运用了夸张的修辞手法,“好像牛叫似的”运用是的拟声的手法,交代了叫声的特点,介绍得具体、直观、形象。]沙雉更是异想天开,它竟用尾巴唱起歌来了:它一个腾身冲入云霄?,然后张开尾巴,头朝下直冲下来。它的尾巴兜着风,发出一种“咩(miē)咩”的声音———不折不扣,活像羊羔在森林的上空叫![⑦这句话用了什么修辞手法?有什么作用?] 段导读:蚱蜢、水鸟和沙雉发出的声音和演奏的“乐器”。 　　第二部分(第2~4自然段):森林里发出的各种声音和几种动物的“乐器”和“演奏方法”。 ??森林里的乐队?就是这样组成的。 　　第三部分(第5自然段):总结全文,写森林里的乐队是如何组成的。 1.学会本课的生字、新词。 2.初步感知课文内容。 生字、新词卡片,小动物的各种叫声的录音。 一　导入新课 1.播放一段各种小动物叫声的录音,请学生猜一猜这些声音都是什么动物发出的。 2.听录音后,你们有什么感受? 学生交流感受。 3.板书课文题目,请学生对课文题目质疑问难。 学生甲:林中乐队由哪些成员组成? 学生乙:乐队用什么乐器演奏? 学生丙:乐队演奏什么乐曲?好听吗? …… 4.让我们带着这些问题走进林中,听一听这些美妙的音乐。 二　初读课文,学习生字、新词 1.提出自学要求。 (1)读准字 ... ...