《课外古诗词诵读：贾生》课件（共20张ppt）2025-2026学年统编版语文七年级上册

(课件网) 学习目标 通过反复诵读，感受诗歌深沉、含蓄的风格，体会诗人对贾谊怀才不遇的同情，以及对晚唐社会的忧虑之情。 掌握“托古讽今”的写作手法，理解诗歌中“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”所蕴含的深刻含义。 积累咏史怀古诗的相关知识，了解唐代咏史怀古诗的特点，提高诗歌鉴赏能力。 导入新课 贾谊，一个才华横溢的青年才俊，他曾是汉文帝身边的红人，却因小人的谗言而被贬谪长沙。他的一生，充满了坎坷与不平。唐代大诗人李商隐，就曾用他那生花的妙笔，为我们描绘了贾谊在宫中夜对的情景。今天，我们就来学习他的这首《贾生》，感受一下诗人对贾谊的同情，以及对晚唐社会的忧虑。 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 探究新知：走近作者 李商隐（约813年-约858年），字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，祖籍怀州河内（今河南焦作沁阳），出生于郑州荥阳（今河南郑州荥阳市），晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。 他是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。他擅长诗歌写作，骈文文学价值也很高，其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。 ——— 诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺 ——— 创作背景 这首诗是李商隐在唐文宗开成二年（837年）所作。当时，李商隐正在京城长安参加科举考试，他看到晚唐社会的黑暗和腐败，心中有感而发，写下了这首诗。诗歌通过描写贾谊在宫中夜对的情景，表达了诗人对贾谊怀才不遇的同情，以及对晚唐社会的忧虑之情。 文学常识-咏史怀古诗 咏史怀古诗是唐代诗歌的重要题材之一，它以历史事件、历史人物、历史遗迹为主要描写对象，通过对历史的回顾和思考，来表达诗人的思想感情或人生哲理。咏史怀古诗的特点是“咏史言志”，即通过对历史的赞美或批判，来寄托诗人的情怀。 以史为鉴，可知兴替；以人为镜，可明得失。 诗歌朗读 贾生 〔唐〕李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。 朗读指导 节奏把控 全诗节奏缓慢，语调低沉，突出诗歌深沉、含蓄的风格。 语调调节 前两句语调平缓，描绘求贤情景；后两句转为激昂，抒发同情与忧虑。 重音处理 重读“求贤”“访”“才调”“可怜”“不问”“问”等字，突出情感变化。 注释译文 宣室：汉代长安城中未央宫前殿的正室。 求贤：寻求贤才。 访逐臣：慰问被放逐的大臣。 贾生：指贾谊，西汉著名政论家、文学家。 才调：才华和格调。 虚前席：古人席地而坐，向前移动坐席表示亲近。 诗意 汉文帝在宣室中寻求贤才，慰问被放逐的大臣贾谊。贾谊的才华和格调无与伦比。可惜的是，汉文帝在半夜里虽然向前移动坐席，靠近贾谊，但他询问的不是百姓的疾苦，而是鬼神的事情。 结构梳理 首联（第1-2句） 写汉文帝在宣室中寻求贤才，慰问被放逐的大臣贾谊，赞扬贾谊的才华和格调无与伦比。 颔联（第3-4句） 写汉文帝在半夜里虽然向前移动坐席，靠近贾谊，但他询问的不是百姓的疾苦，而是鬼神的事情，表达了诗人对贾谊怀才不遇的同情，以及对晚唐社会的忧虑之情。 整体感知 这首诗是一首七言绝句，它以生动的语言，描绘了贾谊在宫中夜对的情景，表达了诗人对贾谊怀才不遇的同情，以及对晚唐社会的忧虑之情。诗歌通过描写汉文帝求贤若渴的情景，与他实际上只关心鬼神之事形成鲜明对比，揭示了晚唐社会的黑暗和腐败，警示人们要以史为鉴，不要重蹈覆辙。 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 这两句诗写汉文帝在宣室中寻求贤才，慰问被放逐的大臣贾谊，赞扬贾谊的才华和格调无与伦比。 ... ...