第24课 《人民解放战争》 教学设计（表格式）-2025-2026学年 《中外历史纲要（上）》（统编版）

第24课 人民解放战争 教学设计 教学内容 第24课时 主题 人民解放战争 1课时 教学目标 史料实证和时空观念: 【课程标准】通过了解全面内战的爆发及人民解放战争的进程，分析国民党政权在大陆统治灭亡的原因。探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义。 掌握1945年重庆谈判的背景、过程及意义，1946年内战爆发，人民解放军粉碎国民党反动派的全面进攻和重点进攻；1947年战略反攻，1948年三大战役及意义；1949年渡江战役；国民党大陆政权覆灭。 历史解释和唯物史观 结合解放战争时期的重大事件，从“时空观念”角度了解人民解放战争的进程。运用史料实证探究中共争取和平与民主的斗争，国民党政权的统治危机。搜集国民党反动派坚持独裁和经济崩溃的史实，从“史料实证”和“唯物史观”角度分析国民党政权在大陆统治灭亡的原因。立足唯物史观认知中国共产党代表了中国最广大人民的根本利益，故能领导人民取得中国革命的胜利 家国情怀 了解解放区土地改革，从“家国情�———�角度认识“民心向背”是决定政治局势的关键。渗透家国情怀感悟先进的中国共产党人为国家和民族的前途和命运努力奋斗的精神。 教材分析 重点 梳理抗日战争胜利后国共两党政治斗争的史实，认识中国共产党为争取民主所作的努力。概括全面内战爆发和人民解放战争进程的史实，认识人民解放战争取得胜利的原因。 难点 全面内战的基本史实，分析认识国民党政权在大陆统治灭亡的原因 过程 教学内容 教师活动 自主学习归纳提升 学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。第一学习时间：自主学习、归纳提升（30分钟）一、网控全�———知识结构化一、争取和平民主的斗争1、重庆谈判（1）背景①抗日战争胜利后， 是中国人民的强烈愿望。②当时的中国出现了两种不同的建国方针：中国共产党以和平、民主、团结为号召，力争建立一个 的国家；国民党打着“和平建国”的旗号，坚持 和内战的方针。 （2）经过①1945年8月，蒋介石接连三次电邀毛泽东到 举行和平谈判。②中共决定接受邀请，争取和平民主新局面。8月底，毛泽东、 、王若飞等乘专机抵达重庆。 （3）结果：重庆谈判历时43天。10月10日，国共双方代表签署了《政府与中共代表会谈纪要》，即 。协定规定：坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国。 2、政治协商会议（1）经过：1946年1月10日，国民党、共产党、 、青年党和无党派人士代表参加的政治协商会议在重庆召开，通过了和平建国纲领案等五项协议。（2）结果：国民党 很快否决了这些协议。【问题合作探究】　抗战胜利后国共两党的政治斗争史料一　想用软的一套手法把共产党吃掉，谈何容易！可是，国内有厌战情绪，国际形势也不允许中国打内战，一打起来我们更被动，利用谈判拖一拖也好。共产党拒绝谈判，我们更有文章可做。———1945年8月蒋介石的谋士陶希圣史料二　孙中山先生曾经说过：“中国是一个统一的国家，这一点已牢牢地印在我国的历史意识之中，正是这种意识才使我们能作为一个国家而被保存下来。”———胡锦涛在孙中山诞辰140周年纪念大会上的讲话【思考】(2)为实现“中国是一个统一的国家”的目标，抗日战争胜利后中国共产党进行过哪些努力和斗争？二、全面内战的爆发1、标志：1946年6月，国民党以围攻 为起点，向解放区展开大规模的进攻，全面内战爆发。 2、粉碎国民党军队的全面进攻①中共清醒地估计国际国内形势，确定了 、以自卫战争粉碎国民党军队进攻的方针。②1946年7—10月，人民解放军共歼灭国民党正规军 个旅，连同非正规军在内，共约30万人，粉碎了国民党的 。3、粉碎国民党军队的重点进攻①1947年3月，国民党军发动对 和 的重点进攻。②毛泽东、周恩来等率领中共中央和解放军总部主动撤出 ，转战陕北。③ 率领的 ... ...