2025秋七上道德与法治第七课第二节《共建美好集体》教学设计 第二节 《共建美好集体》教学设计 一、核心素养目标 政治认同：理解集体主义是新时代我国公民道德建设的原则，认同国家利益、集体利益与个人利益根本一致的观点，树立将个人发展融入集体与国家发展的意识。 道德修养：在集体生活中践行宽容理解、互帮互助的道德准则，主动欣赏他人优点、包容不足，通过积极合作与良性竞争，提升自身道德品质与人际交往素养。 法治观念：明确集体规则的重要性，增强自觉遵守集体共同规则的意识，学会以恰当、合法的方式表达意见、提出改进建议，抵制欺凌等破坏集体秩序的行为。 健全人格：在参与集体建设的过程中，培养主人翁意识与责任担当，通过处理个人与集体的关系、应对竞争与合作，塑造自信、包容、善于反思的健全人格。 责任意识：树立“建设美好集体人人有责”的观念，主动承担集体事务，在确定愿景、分工协作、解决集体问题中，履行自身责任，为集体发展贡献力量。 二、教学重难点 教学重点：建设美好集体的5个具体路径。 教学难点：正确处理个人利益与集体利益的关系，理解合作与竞争的辩证关系。 三、教学方法 案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法、讲授法、情境创设法、问题引导法、活动激趣法 四、教学准备 教师准备：制作包含“美好集体作用”“建设美好集体五大要点”的PPT，提炼核心知识点，帮助学生直观理解；准备案例素材，设计课堂讨论议题，预设学生可能的回答并准备引导思路；梳理“集体合作策略”“个人与集体利益关系”的核心逻辑，准备板书框架或思维导图，明确课堂提问重点，确保讲解时条理清晰。 学生准备：阅读教材新课内容，标记出“建设美好集体”的关键要点和不理解的知识点，尝试思考“自己能为班级这个‘集体’做些什么具体事”，并简单记录想法。回忆自己参与过的集体活动的瞬间，以及“集体中存在的小问题”，课堂上用于分享。思考“自己心中的美好集体”应具备的特点，初步梳理个人对集体愿景的想法。 五、教学过程 （一）导入新课（4分钟） 1.播放视频：剪辑《夺冠》中中国女排队员协作拼搏、《觉醒年代》中进步青年为国家理想团结奋斗的片段。 2.提问：“视频中，女排和进步青年们为什么能克服困难、达成目标？这种‘拧成一股绳’的力量，对我们所在的班级、社团有什么启发？” 3.过渡语：同学们，我们每天都在集体中生活———从班级值日到运动会方阵，从小组合作学习到社团活动，集体就像一个“小家庭”。这个“家庭”是否温暖、是否有力量，会直接影响我们的心情和成长。无论是国家、团队还是我们身边的集体，‘美好’都不是凭空而来，而是需要每个人共同建设。今天我们就一起探讨———如何共建美好集体。 【设计意图】通过视频激趣，唤醒学生对集体生活的体验，自然引出“美好集体的作用”这一核心问题，避免理论空洞，让学生带着自身经验进入课堂。 （二）新课讲授（21分钟） 目标导学一：美好集体的作用 1.展示图片：班级同学为生病的同学补课、一起庆祝生日的温馨场景。 2.歌曲片段：播放视频歌曲《同桌的你》中“明天你是否会想起，昨天你写的日记”的歌词，引导学生回忆集体中的温暖瞬间。 3.提问引导：看完以上图片和视频内容，你心里有什么感受？视频中的班级让你觉得“美好”的地方在哪里？（学生思考回答） 4.延伸思考：回忆一下，你在自己的班级或社团中，有没有过类似“被集体温暖”或“和集体一起拼搏”的经历？（学生自由分享） 5.小组讨论：“结合图片、歌曲和自己的经历，说说在‘让你感到温暖的集体’中，你收获了什么？” 6.提问分享：邀请2-3组代表发言，教师提炼关键词（如“关爱”“动力”“信念”）。 7.呈现案例：某中学初三（2）班，班级氛围活跃———遇到 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
