23《司马光》课时练习1+2课时练习+答案

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 23《司马光》课时练习 第1课时练习 一、根据语境，看拼音，写字词。 dēnɡ山小队被sī机叔叔送到了黄茅尖脚下，他们准备开始爬山。中途的时候，小新不小心diē了一跤，但他坚chí往山顶爬，决不说fànɡ qì勇往直前。 二、读句子，给加点字选择正确的解释。 (1)群儿戏于庭( ) A.游戏 B.戏弄 C.看戏 (2)一儿登瓮( ) A.刊登或记载 B.爬 C.(谷物)成熟 (3)击瓮破之( ) A.往，到 B.的 C.指瓮 三、下面句子朗读停顿划分不正确的一项是( ) A.群/儿戏/于/庭。 B.光/持石/击瓮/破之。 C.众/皆弃去。 D.一儿/登瓮，足跌/没水中。 四、新素材 查字典，完成练习。 “持”字用部首查字法，应先查部首_,再查画。“持”字的解释如下图所示，请给下列加点的“持”字选择正确的解释(填序号)。 持chí ①拿着；握着。②抱有(某种见解、态度等)。③支持；保持。④主管；料理。 (1)光持石击瓮破之。( ) (2)今年，政府工作报告提出要持续推进“人工智能+”行动。( ) (3)“2024中国力量年度人物”获得者史伟云主持研发了我国首个生物工程角膜。( ) 第2课时练习 一、阅读文言文，完成练习。 司马光 群儿①戏于庭，一儿②登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿③得活。 1.我知道这个故事的主人公姓 ，类似这样的复姓我还知道 。 2.读古文的时候，通常在“谁干什么”或“谁怎么样”的“谁”后面作停顿，下面停顿错误的一项是( ) A.群儿/戏于庭 B.众皆/弃去 C.儿/得活 3.文中三个“儿”字，指同一个小孩的一项是( ) A.①② B.②③ C.①③ 4.“一儿登瓮，足跌没水中”时，司马光的做法是 ,别的孩子的做法是 ，最终的结果是。(用原文回答)由此可以看出司马光是一个 的孩子。 5.本文的语言和我们学的其他课文有哪些不同 ( )(多选) A.文中的句子都很短，语言很精练。 B.文中许多词语都是单个字。 C.文中用“光”来称呼“司马光”,这在其他课文中很少见。 读一读，完成练习。 孔融让梨 年四岁时，与诸兄共食梨，融辄①引小者。大人问其故②，答曰：“我小儿，法当取小者。”由是宗族奇之。 【注释】①辄（zhé):就，总是。②故：原因。 6.下面是对画“ ”句子的理解，读一读，选一选。 (1)朗读时，正确的节奏应该是（ )。 A.融/辄/引小/者 B.融/辄引小者 C.融/辄引小/者 (2)下面是对画“ ”句子的翻译，正确的是（ ) A.孔融就引用小孩子的梨。 B.孔融总是拿个头小的梨。 C.孔融总是拿小孩子的梨。 7.孔融“辄引小者”的原因是什么？用“ ”画出来。 8.我认为孔融具有 的品质，这种品质很打动人。 23《司马光》课时练习答案 第1课时练习 1.登 司 跌 持 放弃 2.(1)A (2)B (3)C 3.A 4.扌6 (1)① （2)③ (3)④ 第2课时练习 1.司马 示例：东方、欧阳 2.B 3.B 4.持石击瓮破之 皆弃去 儿得活 机智勇敢、沉着冷静 5.ABC 6.(1)B (2)B 7.我小儿，法当取不者。 8.示例：谦让 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...