课 时 教 学 设 计（新授课） 授课时间： 年 月 日 总课时数： 总序数： 课题 风景速写———胡杨树的“形与魂” 教 学 目 标 1. 造型表现：掌握胡杨树速写的“枝干结构+树冠层次”表现手法，能用线条、明暗塑造胡杨树的形态特征。 2. 创意实践：结合胡杨树的“沧桑感”，尝试用不同笔触（粗线、短线）表现其质感，完成一幅带环境氛围的胡杨树速写。 3. 审美感知：感受胡杨树“苍劲雄浑”的美学特点，体会风景速写中“形准+神似”的创作要点。 重点 胡杨树的枝干扭转结构、树冠疏密层次的速写表现。 难点 用线条粗细、明暗深浅体现胡杨树的“沧桑质感”与环境氛围。 教学方法 教法：示范法、对比观察法、分层指导法 学法：临摹练习法、自主创作法 教学资源 胡杨树实景图+速写范画、素描纸、铅笔（2B/4B）、炭笔（软质）、橡皮 教 学 过 程 教学环节 教学内容 二次备课 复习（激趣）导入 情境导入（5分钟） 1. 展示胡杨树实景图（沙漠/戈壁中的胡杨），提问：“这棵树的枝干、树冠给你什么感觉？”（引导说出“扭转、沧桑、茂密”） 2. 衔接旧知：回顾普通树木速写的“枝干+树冠”画法，引出“胡杨树速写要突出‘扭转感’与‘厚重感’”。 新知探究 技法探究+示范（15分钟） 胡杨“形”的解析： - 枝干：展示速写范画，分析“扭转枝干”的表现———用4B铅笔“重线勾主干、轻线画分枝”，加“短线皴擦”体现树皮粗糙感； - 树冠：用“疏密对比”表现层次———密处用“团状线条”堆叠，疏处留空白，模拟胡杨枝叶的“蓬松感”。 教师示范（局部）： 用4B铅笔起稿，勾出扭转的主干+分枝； 用炭笔（软）加“短线皴擦”画树皮； ③ 用2B铅笔以“团状线条”画树冠，区分疏密。 三、分层实践（20分钟） 任务：胡杨树速写（分2档选择）： - 基础档：临摹“单棵胡杨”（参考范画，重点画准枝干扭转+树冠层次）； - 提升档：创作“带环境的胡杨”（加沙漠地面，用“横线排线”表现沙地，强化氛围）。 （教师巡视：指导基础档学生“枝干扭转的线条弧度”；指导提升档学生“环境与树木的层次区分”） 展示评价（3分钟） 学生展示作品，自评“我用了什么方法表现胡杨的沧桑感？” 2. 师评：围绕“枝干扭转感”“树冠疏密”“氛围体现”点评2-3幅作品，总结“形准是基础，笔触是灵魂”。 巩固练习 完善课上的胡杨树速写，用炭笔强化枝干的“皴擦质感”； 课堂小结 1.小结：胡杨树速写的核心是“用扭转线条画枝干，用疏密线条画树冠，用皴擦笔触画质感”； 2. 拓展：课后观察“老槐树”，尝试用胡杨速写的“皴擦法”表现其树皮质感。 作业布置 基础作业：完善课上的胡杨树速写，用炭笔强化枝干的“皴擦质感”； 拓展作业（选做）：速写“胡杨+小景”（如胡杨旁的石块），练习“主体与配景的层次关系”。 板书 设计 教 学 反 思 ... ...
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