第6单元　生命的延续和发展 第19课 生物的生殖课件(共58张PPT) 2026年中考生物学一轮复习（广东）

(课件网) 第6单元　生命的延续和发展 第19课｜生物的生殖 一轮复习　回归教材　夯实基础 目录 CONTENTS 思维导图 考情分析 考点梳理 强化巩固 课标要求 考查频率 概念4　植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地 为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡 4.1　绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果 与死亡等阶段 4.1.6　植物可以通过扦插、嫁接、组织培养等无性 生殖的方式繁殖后代 ★★★ 课标要求 考查频率 概念7　遗传信息控制生物性状，并由亲代传递给子代 7.1　生物通过有性生殖或无性生殖产生后代 7.1.2　生物可以通过有性生殖或无性生殖繁殖后代 ★★★ 跨学科实践：探究影响扦插植物成活的生物和非生 物因素 跨学科实践：饲养家蚕，收集我国养蚕的历史资料 跨学科实践：制作水族箱，饲养热带鱼 【教材索引】 人教八下P1～17；北师八上P65～84 无性生殖 无性生殖和有性生殖的区别： 生殖 方式 无性生殖 有性生殖 概念 不经过两性生殖细胞的结合，由〔1〕 直接产生新个体的生殖方式 由两性生殖细胞(精子和卵细胞)结合形成〔2〕 ，再由受精卵发育成新个体的生殖方式 母体　 受精 卵　 生殖方式 无性生殖 有性生殖 过程 〔3〕 →新个体 〔4〕 →胚(胚 胎)→新个体 本质 区别 有无〔5〕 的结合 特点 后代只具有〔6〕 的遗传特性 后代具有〔7〕 的遗传特性 母体　 受精卵　 两性生殖细胞　 母体　 双亲　 生殖 方式 无性生殖 有性生殖 意义 繁殖速度〔8〕 (能够快速占领环境)；保持〔9〕 的一致性(有利于人类繁育优良品种) 能产生〔10〕 ，具有更加丰富的多样性，为生 物进化和人类培育新品种提 供了丰富的〔11〕 实例 植物的扦插、嫁接、组织培养；草履虫、细菌的分裂生殖；水螅、酵母菌的出芽生殖；真菌、藻类、苔藓、蕨类的孢子生殖 植物的种子繁殖；绝大多数动物的繁殖 快　 遗传特性　 变异　 原材料 (易错易混)克隆是无性生殖，试管婴儿是有性生殖。 利用无性生殖繁殖植物的常见方式： (1)扦插： ①实例：番薯、葡萄、菊、月季等。 ②方法：一般保留茎段的两个节；茎段上方 切口〔12〕 ，并去掉大部分叶片， 可减少水的散失；下方切口斜向，可增加吸 收水的〔13〕 并促进生根。 水平　 面积　 (2)嫁接： ①实例：柿、苹果、梨、桃等果树。 ②方法：枝接、芽接。嫁接成活 的关键是使接穗和砧木的〔14〕 紧密结合。 ③嫁接成活后，所开花、结果的性状与〔15〕 相同。 〔16〕 的作用是为接穗提供营养物质，促进提早结果，提 高抗性。 形成层　 接穗　 砧木　 (3)组织培养： ①实例：“试管苗”“脱毒苗”等。 ②方法：在〔17〕 条件下，在〔18〕 上培养植 物组织，并诱导发育成完整植株。 无菌　 培养基　 (拓展延伸)嫁接后结的果实与接穗相同，但种子的胚的遗传物质会 受花粉的遗传物质影响。 1. [易错题]下列生物产生新个体的方式中，属于有性生殖的有 (　B　) ①鸟卵孵化出小鸟　②红薯的块根发芽　③水螅出芽　④桃树 开花结果　⑤生产胰岛素“工程菌”的培育　⑥“克隆猴”的 培育　⑦“脱毒土豆苗”的培育　⑧“试管婴儿”的诞生　⑨ 草履虫一分为二 A. ①③⑥ B. ①④⑧ C. ②④⑦ D. ②⑤⑨ B 2. [教材母题·人教八下P10想一想，议一议改编]独花兰为我国特有 珍稀濒危植物，有“植物熊猫”之称。如图是独花兰的花，大而美 丽，花瓣白色带肉红色或淡紫色晕。现在人们已经能用组织培养的 方法来繁殖独花兰。下列相关叙述错误的是(　D　) A. 推测独花兰进行虫媒传粉 B. 组织培养的方法属于无性生殖 C. 人工授粉有利于提高独花兰结籽率 D. 组织培养有利于独花兰的后代适应环境 D 3. (2025广东)园艺师使 ... ...