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课件网) 21 称赞 二年级上册 人教部编版 圈：圈出生字， 多读几遍。 标：标出自然段 序号。 说：课文主要讲 了一件什么 事？ 课文讲述了小刺猬和小獾互相称赞，为对方带来自信、消除疲劳的故事。 称呼 名称 赞美 赞叹 刺眼 鱼刺 古板 木板 刺猬 猬毛 凳子石凳 不但 但是 积极 正极 依傍 傍晚 绿苹 苹果 接收 连接 泄露 泄气 扫除 开除 疲乏 疲劳 劳动 功劳 ná (拿手) (拿出) 拿手：妈妈端上她的拿手好菜请客人品尝。 上下两个部分都要写得扁一些，“手”的第一笔写在横中线下侧。 zǐ (仔鸡) (仔细) 仔细：试卷答完了，一定要仔细检查一遍。 左窄右宽，左右两部分高低基本相平。右半部分“子”的第二笔是弯钩。 jí (南极) (积极) 积极：妈妈动员我积极参加课外活动。 “及”的撇收笔穿插在“木”的点的下方，横折折撇一笔写成，起笔盖住撇，收笔在竖中线上，末笔捺舒展。 sòng (送还) (送行) 送还：小明把捡到的书包直接送还给失主。 左下包右上。“关”的末笔捺变点；“辶”的末笔为平捺，要舒展，托住“关”。 yǐ (竹椅) (椅子) 竹椅：爷爷坐在阳台的竹椅上休息。 左半部分“木”的捺变点。右半部分上小下大，“大”的捺变点；“可”的第一笔横略长，末笔是竖钩。 zěn (怎样) (怎么) 怎么：放学了，你怎么还不回家呢？ 上半部分第三笔竖写在竖中线左侧，穿插到下半格；“心”居下居中 。 lā (拉面) (拉开) 拉开：早上，我拉开窗帘，阳光照进屋里。 左窄右宽。左半部分的“扌”瘦长；右半部分的“立”要写得短一点儿，最后一横略长。 shōu (丰收) (接收) 丰收：今年又是丰收年，大家心里乐开怀。 “丩”竖提与长竖相接于横中线下侧；“攵”首笔短撇的撇尖在横中线，第三笔撇的撇尖伸向竖侧，末笔捺从横中线起笔 。 jiē (直接) (接见) 直接：放学后要直接回家，不要在学校逗留。 左窄右宽。左半部分“扌”的提画末端不要超过横画的末端。右半部分“妾”的第三横最长。 说一说：课文中是谁称赞了谁？ _____称赞了____。 _____称赞了 。 小刺猬 小獾 小獾 小刺猬 默读第1自然段，圈画出描写小獾做板凳的语句，说一说：小獾做的板凳怎么样？ 小刺猬去森林里采果子。在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。 粗糙 不光滑，不细致。 表示转折，说明小獾的工作态度很认真。 但是 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 小刺猬是怎样称赞小獾的？ 你真能干，小板凳做得真好！ 就是虚夸，与实际不相符。 发现了小獾的进步，体现出真心实意地称赞，是合适的。 “真的吗？”小獾高兴极了。 一个比一个好 一棵比一棵高 一朵比一朵大 一根比一根短 朗读第4～6自然段，思考：小獾为什么要送椅子给小刺猬？ 小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子，小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。” 小刺猬的称赞，在小獾准备泄气时变得自信快乐。 默读课文第7—9自然段，小刺猬接受了小獾的谢意后，是怎么做的？小獾又是怎么做的？ 小刺猬连忙拿出两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。” 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！” 小獾的称赞，消除了小刺猬一天的疲劳。 你的 ，我从来没有 。 这幅画真美 见过这么生动的画 你的 ，我从来没有 。 ... ...
