鳟鱼 教学设计 (2)

鳟鱼 教学设计 1教学目标 1．情感· 态度· 价值观 （1）通过学唱歌曲《鳟鱼》，能够从歌词、旋律中感悟人世间的单纯、善良与欺诈、邪恶并存的事实，明白正义必须与邪恶进行斗争的道理。 （2）欣赏《索尔维格之歌》，感受歌曲的独特魅力。 2．过程与方法 通过聆听、感受、对比、探究等方法，使学生了解音乐故事，感受歌曲音乐形象。 3．知识与技能 （1）了解舒伯特、格里格的简要生平及其主要代表作品。 （2）能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《鳟鱼》。 （3）能够运用音乐要素简单分析《索尔维格之歌》。 2学情分析 初中的学生理解能力有所提高，所以在教学中可以加入更多独立完成的分析任务，让学生在老师的指导下对乐曲进行分析，这样的学习能够加深学生的印象。这就要求教师备课充分，把控课堂能力的要求较高，只有在学生兴趣浓厚的情况下，才会主动探究并解决问题。在表扬能力强的学生时，也要关注其他学生的学习效果，鼓励学生积极参与，达到全体学生共同参与完成课时要求的目的。 3重点难点 重点：学生学会演唱《鳟鱼》第一部分，聆听主题旋律。 （通过播放、范唱主题音乐，突出重点。） 难点：知道什么是变奏曲 （通过对比、分析乐曲、体验音乐要素，突破难点。） 4教学过程 一、导入： 1、观察图片《鳟鱼》由图片导入课题。 请看图片，有没有同学知道是什么鱼？是鳟鱼（很有价值的垂钓鱼，可食用，全世界只有十多种） 我们今天欣赏的音乐与这种鱼有关，是一首以鳟鱼来命名的音乐。有同学可能会说：“谁会去描写这种看起来并不漂亮甚至还有些凶的鱼呢？”优秀的艺术家，任何素材都可以来来创作，我们现在开始认识写《鳟鱼》的作曲家弗朗茨.舒伯特。 二、 进入课程 认识舒伯特 1、 舒伯特生平简介 弗朗茨·泽拉菲库斯·彼得·舒伯特（德文：Franz Seraphicus Peter Schubert，1797年1月31日－1828年11月19日）是奥地利作曲家，出生于维也纳。自幼随父兄学习小提琴和钢琴。舒伯特的一生是在贫困中度过的，艰难的生活使他过早地离开人世。然而，舒伯特却为人类留下了大量的不朽名作，被称为“歌曲之王”。在短短31年的生命中，创作了600多首歌曲 ，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲 ，4首小提琴奏鸣曲以及许多其他作品，被称为“歌曲之王”。 2、代表作：《小夜曲》《军队进行曲》《魔 王》、《鳟鱼 》、《菩提树》、《野玫瑰》、等，主要歌曲汇有3部歌曲集 ：《美丽的磨坊少女》、《冬之旅》和《天鹅之歌》。 认识五重奏 1、五重奏（quintet）概念： 由五件乐器分奏五个声部的室内乐； 2、构成： 弦乐五重奏：由两把小提琴、两把中提琴、一把大提琴（或一把中提琴、两把大提琴）演奏的室内乐。 钢琴五重奏（piano quintet）：由四件弦乐器与钢琴演奏的室内乐。 3、五重奏《鳟鱼》赏析 1、完整播放《鳟鱼》，让学生有初步的印象 2、引导学生找出主题。 3、引导学生找出4段变奏（播放主题及变奏的剪辑片段，并引导学生听辨每段主题或变奏的乐器分工） 4、再次完整的欣赏乐曲，提醒学生注意全曲的结构。 4、对比欣赏 声乐作品《鳟鱼》 为什么这样一首乐曲要叫《鳟鱼》这个名字呢？ 作为器乐作品，它本来是没有具体的名字的。但是在这部室内乐五重奏中，第四乐章，也就是前面我们欣赏的作品，主题来自于舒伯特创作的一首非常有名的歌曲《鳟鱼》，所以后来人们也就把这一乐章叫做《鳟鱼》。 还原原作，我们来听听舒伯特创作的歌曲《鳟鱼》，会是什么样的感觉和风格。 （1）完整播放 （2）分析歌词 歌曲可以分为几段？注意钢琴伴奏音型 三段，三段不同的内容 第一段叙述天真活泼的小鳟于在清亮的水中嬉戏 第二段叙述渔夫要向小鳟鱼下毒手，作者期望河水清澈以免小鱼遭殃； 第三段转到小 ... ...