中小学教育资源及组卷应用平台 第16课《模块功能先划分》教案 课程名称：第16课 模块功能先划分 年级：八年级 课时：45分钟 一、教学目标分析 知识与技能 1.能够了解物联网系统的基本工作环节。 2.能够确定简易物联系统的功能需求。 3.能够根据实际需要划分简易物联系统的功能模块。 过程与方法 1.通过实践操作，分析了解物联网系统的工作环节。 2.通过实践操作，掌握功能模块的划分方法。 3.通过小组讨论，培养学生的创新思维和团队合作能力。 情感态度价值观 1.通过物联网系统的学习，激发学生对物联网技术的兴趣，培养科技探索精神。 2.通过小组合作和实践操作，培养学生的团队协作精神和创新意识。 二、教学内容及重点 教学重点 物联网系统的基本工作流程及其功能需求分析；物联网系统功能模块的划分。 教学难点 如何根据实际需求合理划分物联网系统的功能模块；理解物联网系统中各模块的功能。 三、教学过程设计 教学过程 教学内容 教学方法 情景导入 （2分钟） 师：同学们，随着科技的发展，物联网技术已经广泛应用于我们的生活中。比如物联音响、共享单车等。同学们还能想到什么例子呢？ 生：智能家居，智能门锁。 师：大家有没有想过，这些物联网系统是如何工作的呢？它们是如何通过采集数据、传输数据、分析数据来实现功能的呢？带着这些问题，本节课老师就带着大家一起来学习了解物联网系统的工作环节，确定物联系统的功能需求和学习划分物联网系统的功能模块。 问题导向学习 新课教学 知识点一：了解物联系统的工作环节 （5分钟） 师：首先，请同学们思考两个问题：物联系统的一般工作环节有哪些？物联系统的功能模块如何划分？通过本节课的学习，我们将找出问题答案。 师：我们先来了解一下物联系统的工作环节。物联系统会根据任务目标，采集周围环境数据，对数据进行传输、存储、分析处理，再设计算法，通过执行器对现实世界采取行动。不同的物联系统在功能、软硬件组成上各有不同，但工作环节类似。物联系统的工作环节如图。 讲授法 师生互动 合作探究 （实践操作）（5分钟） 师：我们已经初步了解了物联系统的工作环节，接下来让我们选择生活中常见的一两个物联系统，通过小组合作，实践操作完成学习活动1：分析系统的工作环节。 师：生活中常见的物联系统有智能门锁，无人机，智慧花盆，共享单车等，同学们任选一两个即可。 实验过程：选择生活中常见的物联系统，填写物联系统工作环节分析表。 第一步：填写物联系统名称。 第二步：填写采集数据。 第三步：填写传输与存储数据。 第四步：填写分析处理数据。 第五步：填写反馈与控制。 师：我们先看一下以共享单车为例的示范图表，大家待会可以模仿示例图表尝试填写自己的物联系统工作分析表。 师：现在大家可以选择常见的物联系统，尝试填写物联系统工作分析表了。 生：小组讨论，按照实践操作过程填写分析表。 讨论法 合作学习 实践操作 新课教学 知识点二：确定物联系统的功能需求 （8分钟） 师：我们已经了解了物联系统的工作环节，接下来我们继续学习确定物联系统的功能需求。在搭建物联系统前，我们首先需要去明确物联系统建设的目标，期望利用该系统来达到什么样的目的或解决什么样的问题，进而得出物联系统需要实现的功能。 师：学校种植了一些绿色植物，为了解学校不同区域的实时环境，决定搭建一个物联花盆系统。出于综合成本开发难度和实际意义等因素考虑，同学们思考一下还有没有其他物联系统可以选择呢？ 生：智能照明系统；空气质量监测与控制系统；智能灌溉系统。 师：接下来让我们按照要求来讨论一下物联花盆系统。同学们可以自由分组，共同讨论学习。 师：我首先明确一下，物联花盆系统有四个环节，即采集数据、传输与存储数据、分析处理数据 ... ...
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