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课件网) 单元4 活动一 数字身份要爱护 （湘科版）三年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 能够在网络环境中遵守法律法规，负责任地发布和传播信息，不信谣、不传谣，维护网络环境的纯净。 能够探索和使用各种数字工具和平台，提高数字化学习的能力，如在线学习、资源共享和知识创新。 能够分析和解决问题的能力，通过理解数字身份与现实身份的关联，学会如何安全、合理地使用数字身份。 能够对数字身份重要性的认识，理解数字身份在日常生活中的应用，如入学报名、购买车票、在线预约和学籍注册等。 03 新知讲解 单元导入 数字身份是我们在数字世界的“身份证”，它与现实身份相关联，使得所有的在线活动都“有迹可循”网络给学习、工作和生活带来便利的同时，也暗藏着风险。 03 新知讲解 单元导入 作为新时代的数字小公民，我们只有健康、合理地使用数字设备，规范在线行为，学会信息鉴别，保护好数字身份和自身安全，才能自在、从容地畅享数字生活。 03 新知讲解 使用身份证进行入学报名 使用身份证购买车票 03 新知讲解 使用身份证进行在线预约 使用身份证进行学籍注册 03 新知讲解 体验探索 育英小学三年级1班的四位同学分别用一句话介绍自己。 03 新知讲解 他们的自我介绍： 小红：我是学校大队部的宣传委员。 小明：我是幸福社区的红领巾志愿者。 昕昕：我是小百灵合唱团的合唱队员。 亮亮：我是飞鹰篮球队的篮球运动员。 体验探索 03 新知讲解 1.下图是某位同学在不同社交平台发布的动态，猜猜“TA”可能是四位同学中的哪一位。 体验探索 03 新知讲解 第一张图：追风少年发布的动态是关于篮球比赛胜利的消息，并感谢了李老师的指导。这表明“TA”可能对篮球感兴趣，并且可能参与了篮球活动。这与亮亮的情况相符，因为他是飞鹰篮球队的篮球运动员。 体验探索 03 新知讲解 2.你还能从中了解哪些关于“TA”的信息 兴趣爱好：“TA”可能对篮球有浓厚的兴趣，因为他参与了篮球比赛并取得了胜利。 社交互动：“TA”在社交平台上与老师和同学有良好的互动，这表明他可能在学校中有一定的社交活跃度。 团队精神：动态中提到“感谢李老师的指导”，显示“TA”有团队合作精神，尊重教练和他人的贡献。 体验探索 03 新知讲解 认识数字身份 现实世界中，用身份证号可唯一标识个人身份。在数字世界，用什么来标识个人身份呢 用户名和密码：最基本的在线身份标识方式，通过用户名和密码组合来验证用户身份。 电子邮件地址：电子邮件地址通常与个人账户相关联，可用于识别和联系用户。 手机号码：手机号码通常需要实名注册，因此可以用来标识个人身份。 03 新知讲解 认识数字身份 人们在使用数字设备或各种线上应用时，一般需要注册用户账号，如社交媒体账号、学习平台账号、电子邮箱账号等这些账号是使用数字设备或线上应用的凭证，属于我们的数字身份。 03 新知讲解 认识数字身份 社交媒体账号 电子邮箱账号 学习平台账号 03 新知讲解 认识数字身份 移动支付账号 网购平台账号 03 新知讲解 认识数字身份 数字身份是指在线活动中用于识别和验证个人身份的数字信息。在线行为信息也是数字身份的一部分。 03 新知讲解 说一说:你或你的家人都拥有哪些数字身份 电子邮件地址：几乎每个人都有至少一个电子邮件地址，用于个人通信和在线账户注册。 社交媒体账号：如微信、微博、Facebook、Instagram等，用于社交互动和内容分享。 在线购物平台账号：如淘宝、京东、亚马逊等，用于在线购物和交易。 讨论交流 认识数字身份 03 新知讲解 数字身 ... ...
