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课件网) 第三单元 运用辩证 思维方法 本单元主要介绍辩证思维的含义、特征及其基本方法。在本单元中,我们主要掌握辩证思维的特征,辩证思维的基本内容———分析与综合的辩证关系,质量互变规律,适度原则,辩证的否定观,认识发展的历程。本单元是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化,是对第二单元形式逻辑的深化和升华。本单元旨在训练学生以整体性、动态性的思维方式思考问题,帮助学生树立正确的辩证思维观念,提升学生辩证地认识问题、分析问题和解决问题的基本素养。 单元概览 第一框 辩证思维的含义与特征 第八课 把握辩证分合 课标要求 学习目标 结合对复杂事物的把握,体会辩证思维的特征。 1.通过学习,领会辩证思维的含义,理解辩证思维和形而上学思维的差异,培养科学精神。 2.通过学习,理解辩证思维的特征,学会整体性、动态性地思考问题,掌握辩证思维中的整体性和局部独立性、动态性和相对静态性之间的关系,明确运用辩证思维的重要意义,培养科学精神。 有一个富人,看见三楼一户人家的房子宽敞华丽,好生羡慕。他将造这栋楼房的泥木匠请来,要求建造同样的三楼。泥木匠便开始打地基、叠砖头,富人见了心生疑惑,问道:“你这是建什么房子呀 ”泥木匠回道: “建三层楼啊。”他连忙制止说:“我不要第一、第二层楼,只要第三层就够了,还是先把第三层建起来吧。”这个富人的楼房能否建起来 为什么 这个富人的思维属于什么思维 今天,我们就带着这些问题一起进入“辩证思维的含义与特征”这一课时的学习。 情境诱思 自主预习·素养夯基 『知识梳理』 (下列带★的内容需重点关注) 一、辩证思维的含义 1.形而上学思维 (1)含义:认为事物是一成不变的,事物之间的界限都是 和固定不变的,并把这种看法变成一种世界观、方法论。 (2)弊端:完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系,不能正确地反映事物的本来面貌。 绝对分明 2.辩证思维★ (1)含义:用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用 ,在对立统一中把握事物。 (2)发展历程 ①古代人以 的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。 ②随着近代科学的产生和发展,人们开始自觉地、系统地研究辩证思维,但这时的研究大多带有 的性质。 矛盾分析方法 朴素 唯心主义 ③在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的合理因素,特别是黑格尔的 的基础上,马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。 ④随着社会实践和现代科学的发展,特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展,辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 辩证法 [特别提醒] 注意把握唯物辩证法和辩证思维的关系 (1)辩证思维以唯物辩证法为基础。研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导。 (2)辩证思维是唯物辩证法在思维领域的具体运用。离开了唯物辩证法,辩证思维的研究就可能偏离方向。 二、辩证思维的特征★ 1.整体性 (1)原因:任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 (2)含义:辩证思维用 的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决问题。 全面 (3)作用:整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系;能够科学地处理整体与 之间的关系;能把多层次、多视角的认识综合起来,整体性地思考问题。 2.动态性 (1)原因:客观事物是 的,人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程,就必须以动态的方式去思考认识对象。 (2)含义:用动态性的辩证思维看问题,就是用变化发展的观点看问题,用 的观点看问题。 部分 变化发展 矛盾运动 (3)要求:我们不仅要考察事物的现状和历史,而且要想到事物的未来。 (4)作用:动态性的辩证思维能够科 ... ...
