2.1《人的社会化》课时训练(含答案)

道德与法治 2.1《人的社会化》课时训练 姓名： 班级： 一、单项选择题 (14分)： 1.狼孩是指从小被狼抚育的人类幼童。印度的卡玛拉和阿玛拉是一对著名的狼孩。她们被狼抚养长大，行为习性如狼，如用四肢行走、怕火怕光等。后被人类发现送至孤儿院，但难以适应人类生活。阿玛拉很快去世，卡玛拉经过长时间教育才学会少量词汇和简单行走，智力发展受限，直到去世也未能完全融入人类社会。这启示我们() A.社会生活能让我们锤炼品格 B.社会生活能促进我们学习生活技能 C.大众传媒媒在社会化过程中发挥重要作用 D.社会化离不开同伴的帮助 2.出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师和社会不停地在“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明 () A.人的成长是不断社会化的过程 B.社会的发展离不开每个人的参与 C.在社会生活中，我们学习生活技能 D.我们获得了社会的关爱 3.社交是青少年走向社会的重要途径之一。如今，部分青少年不是宅家，就是与手机游戏相伴，在日光下呼朋唤友奔跑嬉闹的场景已逐渐消失，他们不愿主动参与社会生活，融入社会，有的甚至产生社交恐惧。为克服“社交恐惧”，你认为有效的劝说是 () ①人是社会的人，社会生活是丰富多彩的 ②人需要在社会化的过程中学习和成长 ③父母的抚育对我们的社会化非常重要 ④拒绝融入社会，寻求自身的舒适安逸 A. ①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.小星绘制了一张“我的社会关系”脉络图(下图)。对这份关系图的解读以下观点你赞同的有 () ①在不同的社会情境中，社会角色不同 ②生活技能是我们每个人与生俱来的 ③人的成长过程并不一定依赖社会 ④人的成长就是不断社会化的过程 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.李明作为社区服务的领头人，与居民王阿姨深入交流，了解居民需求。王阿姨动员居民参与改善工作，二人紧密合作，多次调整策略，并与居民保持透明沟通。通过他们的共同努力，社区环境显著改善，凝聚力增强。这一故事证明了() ①有效沟通与良性互动有利于构建和谐人际关系 ②与其他社会成员的交往在社会发展中具有重要作用 ③社会化伴随我们一生 ④不断社会化才能创造美好未来 A. ①② B.③④ C.②③ D.①④ 6.中学生小张在社区志愿服务中学会急救技能，在校园辩论赛提升逻辑思维，在家庭劳动培养责任感。这表明( ) ①社会化通过多元场景实现 ②不同场景培养不同能力 ③社会化过程存在角色冲突 ④技能学习比价值观培养更重要 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 7.透过小红丰富多彩的日常生活，我们可以感受到( ) 早晨6：30与爷爷到公园晨练→上午9：30与妈妈去菜市场买菜→下午3：30与同学去敬老院看望老人→晚上20：00和爸爸观看节目交流看法 ①个人对社会的发展进步影响巨大 ②个人的成长是不断社会化的过程 ③个人在社会中学习扮演社会角色 ④个人应关注社区治理，献计献策 A.③④ B.②③ C.①④ D.①② 二、材料分析题 1.某校八年级(2)班的李明同学以“走进社会亲近社会”为主题开展活动，分享了三个生活片段。 片段一：9点，爸爸带我去超市采购生活用品，耐心教我如何辨别商品的生产日期和保质期。回家后，在爸爸的示范下，我成功组装了新买的书架，看着整齐排列的书籍，心里特别有成就感。 片段二：13点，社区举办了防诈骗宣传活动，民警叔叔用真实案例告诉我们不要轻信陌生人来电，我也学会了如何识别网络诈骗。我认真做了笔记，准备回家交给爷爷奶奶。 片段三：18点，我主动整理了全家人的鞋子，把冬天的靴子都擦干净收好。妹妹写作业遇到难题时，我放下手机耐心辅导，爸爸摸摸我的头说：“你真是妹妹的好榜样。” (1)结合所学知识，上述三个片段是如何体现社会化的？ (3分) 材料二李明 ... ...