2《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计

统编版七年级（下册）语文教学设计 2．说和做 ———记闻一多先生言行片段 教学目标 1 .朗读课文，整体把握文章内容。 2 .品味语言，感知闻一多的形象 3.探讨文章的写作手法。 4 .学习闻一多先生的高尚人格，树立正确的人生观。 教学重难点 ●重点： 1 .朗读课文，整体把握文章内容。 2 .品味语言，感知闻一多的形象 ●难点：探讨文章的写作手法。 教学方法 自学、合作、交流 教具准备 多媒体、课文朗读视频 教学时间：两课时 教学设计： [预习导学] 1、上网或查资料了解臧克家 臧克家(1905--2004 ) ，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。臧客家先生笔耕不辍，走过一个世纪———从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。 2、上网或查资料了解闻一多 闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。 3、上网或查资料了解《知遇相惜 亦师亦友》 臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。 4、读准字音 地壳qiào 校补jiào 赫然hè 函寄hán 漂白piǎo 仰之弥高 mí 兀兀穷年wù 锲而不舍qiè 沥尽心血 lì 炯炯目光jiǒng 群蚁排衙yá 目不窥园kuī 迥乎不同 jiǒng 警报迭起dié 气冲斗牛dǒu 5、词语解释 衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。 赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。 诗兴不作：“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。 一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。 潜心贯注：用心专注而深刻。 慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。 6、自读课文。 [课堂学习] 第一课时 学习内容： 1、了解作者及其作品。 2、有感情的朗读课文。 3、整体感知课文。 一、导入新课： 由闻一多的《七子之歌———澳门》导入：（播放歌曲） 七子之歌———澳门 你可知“Ma-cau”不是我的真姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声〔澳门〕！ 母亲啊母亲！我要回来， 母亲！母亲！ 二、预习展示： 作者、作品、字词相关内容。（见课件） 三、听读课文 多媒体播放视频朗读： 1、听准字音，把握情感，心中跟读。 2、边听课文朗读，边思考。 四、整体感知 速读课文，把握内容： 1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 明确：从学者的方面和革命家的方面来写的。 2.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样 ... ...